我也代表駐香港部隊(duì)送給饒老一個(gè)“鼎”的模型作為禮物，饒老非常高興，說在香港只有駐香港部隊(duì)才能送這個(gè)禮物，因?yàn)椤岸Α保褪嵌?，就是主?quán)，就是一個(gè)國家力量的象征。后來我在接受媒體采訪時(shí)，美國之音提問說“香港大學(xué)歷史上從來沒有軍隊(duì)進(jìn)入，你們?yōu)槭裁纯紤]香港大學(xué)？”我就拿饒宗頤老先生的話回答他，我告訴他，饒宗頤老先生說，在香港只有駐香港部隊(duì)才能將“鼎”作為禮物送給他，因?yàn)椤岸Α贝碇鳈?quán)，在中國這也代表了權(quán)力；而這個(gè)權(quán)力是中央賦予的，是《基本法》和《駐軍法》賦予的，是中國主權(quán)在香港的象征。所以，駐港部隊(duì)可以去香港的任何地方，香港大學(xué)可以進(jìn)，其他大學(xué)我們也可以進(jìn)，今天只是開始，以后還要繼續(xù)。

我們還拜訪了長期照顧香港大學(xué)莘莘學(xué)子的一位70多歲的老太太，雖然她不識(shí)字，但香港大學(xué)授予了她博士后。她個(gè)人并沒有建立家庭，從年輕到老年一直像母親一樣，將全部的心血投注在一代一代香港學(xué)生身上。她的一生經(jīng)歷了香港的滄桑巨變、起起伏伏，但從未有過一支軍隊(duì)去看望過她，所以駐港部隊(duì)的到來讓她非常感動(dòng)。

此外，我們還和香港大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了聯(lián)歡，打了一場籃球，還進(jìn)行了各種才藝展示，其中很多環(huán)節(jié)都收到了在場師生發(fā)自內(nèi)心的掌聲。這種掌聲是獻(xiàn)給駐港部隊(duì)的，包含著他們對中國人民解放軍文化能力的贊嘆。

那天，我還和香港大學(xué)11個(gè)分院的院長座談，并代表駐港部隊(duì)送給香港大學(xué)一個(gè)056輕型護(hù)衛(wèi)艦的模型。056型護(hù)衛(wèi)艦當(dāng)年作為一個(gè)新的艦種，率先裝備了駐香港部隊(duì)。我把軍艦的模型交給時(shí)任香港大學(xué)校長徐立之教授后，他帶我們參觀了港大的展品櫥窗。里面陳列著陳水扁送給香港大學(xué)的禮物，是一朵荷花上面一個(gè)螃蟹，取意是“和諧”。我當(dāng)著11個(gè)分院院長的面向徐立之校長建議，把駐港部隊(duì)的軍艦和這個(gè)“和諧”擺在一個(gè)櫥窗里，軍艦在上，“和諧”在下，含義就是如果不搞“臺(tái)獨(dú)”，承認(rèn)一個(gè)中國就是和諧，否則我們也絕不承諾放棄武力。當(dāng)時(shí)大家都笑了，徐校長說就這么辦。

徐立之校長和11位分院院長都表示希望這種交流活動(dòng)能夠長期堅(jiān)持下去，好讓香港的學(xué)生們更多地了解我們軍隊(duì)，并通過軍隊(duì)了解我們的國家，了解我們的民族精神，因?yàn)槲覀冞@支軍隊(duì)就是民族精神最集中的體現(xiàn)。通過交流，我也深深地感受到了香港青年學(xué)生、香港市民、以及香港知識(shí)分子對駐港部隊(duì)的高度認(rèn)同，這種認(rèn)同是從第一代駐港軍人開始一代一代傳承下來的，體現(xiàn)了香港社會(huì)對他們從敬畏到熟悉，最后到親和的轉(zhuǎn)變。