蔡偉聰（左一）在指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)操作。 （資料圖片）

雖然結(jié)束援疆任務(wù)已經(jīng)半年多了，但全國對口支援新疆先進個人、福建省廈門工商旅游學(xué)校教師蔡偉聰仍時常想起遠在千里之外的新疆學(xué)生，想起自己3年多忙碌而又充實的援疆生活。前不久，他還專門抽空回到新疆昌吉回族自治州吉木薩爾縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)，看望各族教師和孩子們?！皟纱卧校簧陆??！辈虃ヂ攧忧榈卣f，“我已經(jīng)與這片壯美、神奇的土地結(jié)下了不解之緣，新疆就是我的第二故鄉(xiāng)”。

福建廈門與新疆吉木薩爾相距約5000公里，2014年3月份，蔡偉聰告別家人，從東南沿海來到西北邊陲，開展對口支教工作。迥異的環(huán)境，讓初到新疆的他吃了不少苦頭：嘴唇干裂、鼻孔流血、喉嚨沙啞……然而，困難并沒有讓蔡偉聰退縮，他暗下決心：絕不在新疆虛度一天。

蔡偉聰結(jié)合自己的專業(yè)特長，在吉木薩爾縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校開設(shè)了汽車維修專業(yè)。他很快進入角色，著手制定了《汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案》。為了讓方案更具針對性，蔡偉聰先后走訪了昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院、新疆化工學(xué)校，考察眾多汽車維修企業(yè)?！翱胺Q昌吉州職業(yè)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案的范本?！睂Σ虃ヂ斊鸩莸姆桨福?dāng)?shù)芈殬I(yè)教育院校負責(zé)人如此評價。

緊接著，蔡偉聰根據(jù)學(xué)校教學(xué)特點和學(xué)生狀況，為汽車維修專業(yè)的8門核心課程建立了《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準》，并配備了200多套考試題庫、70套實訓(xùn)指導(dǎo)書和考核項目，初步形成了“人才培養(yǎng)—課程設(shè)計—教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準—應(yīng)知應(yīng)會考核”一套完整的人才培養(yǎng)流程。

專業(yè)開設(shè)之初，蔡偉聰發(fā)現(xiàn)“一些學(xué)生不愛上枯燥的理論課，在課堂上經(jīng)常打瞌睡”。他一邊工作一邊思考，不斷完善教學(xué)思路，決心著手改革45分鐘課堂教學(xué)模式，將理論教學(xué)與實訓(xùn)教學(xué)合為一體。

在學(xué)校的支持下，蔡偉聰主持建設(shè)了總面積800多平方米的汽車發(fā)動機實訓(xùn)車間、底盤實訓(xùn)車間、電氣設(shè)備實訓(xùn)車間、綜合維修實訓(xùn)車間和電工電子實訓(xùn)車間，車間配備了多媒體投影、計算機、實際操作設(shè)備和工具。

在主持建設(shè)車間的同時，蔡偉聰又加班加點編寫了一套“理論實踐一體化”教學(xué)方案，明確車間實訓(xùn)守則、實訓(xùn)指導(dǎo)教師職責(zé)和《安全操作規(guī)程》。他提出，每堂課授課教師要有20分鐘至30分鐘的多媒體教學(xué)，然后再分組實際操作。