她在廣州的班主任楊娜非常關心她的心理健康，見她不太愛講話，便采取書信的方式交流談心。不管身在何處，廣州時的同學葉子賢，會在每年的5月12日，給她發(fā)一條信息，簡單幾個字——“我在呢?！?/p>

廣州的太陽大，放學后家里沒人，她曾和葉子賢一起穿著校服，悄悄跳入游泳池納涼，臉上掛著水珠，頭仰得高高地，身子掛在水池邊。在那一刻，地震的記憶被封鎖了，她還原到一個無憂無慮、嬉笑打鬧的女娃子。

康潔認為，在某種程度上來說，她自己是幸運的?！拔覀円粋€班，就只有最靠窗的那一豎排同學生還。如果我沒有坐在那一排，如果我沒有看到那一個出口，如果我沒有跳樓下來，如果我沒有得到那么多關愛……”在康潔的假設中，所有的“如果”都披著“幸運”的外衣。

正因如此，談到地震對她的影響時，康潔說得最多的是感恩與珍惜。

行未來 想創(chuàng)業(yè)，想從事慈善行業(yè)

去年從上海的學校畢業(yè)后，康潔回到了都江堰。目前在一家公司做行政，業(yè)余兼職補習老師。

在都江堰的生活閑適而寧靜，但她的目標不止于此?！拔蚁牖貜V州創(chuàng)業(yè)?！?1歲的她頗有些女強人的想法。她告訴記者，在積累一段時間后，從事慈善事業(yè)是她的終極目標，以此幫助貧困山區(qū)和自然災害地區(qū)的兒童。

“我想從教育方面幫助他們，就像是我現(xiàn)在所受益的方式一樣。”她說，自己運氣很好，遇到很多有愛心的人，在思想上幫助自己走正路。而這正是貧困山區(qū)和自然災害地區(qū)的青少年所急需的。如果沒有好的教育，沒有在思想上做積極引導，在環(huán)境的迫使下，這些人或走向極端。

這10年的頭幾年，康潔覺得過得很慢，回憶常把她拉回地震的場景，心緒難平。加之父親的去世，她也曾萌生死的念頭。但時間是一劑良藥，會慢慢撫平人心口上的傷痛?！皼]有親身經(jīng)歷過的人，不會明白那種感受，更不會理解到那種沖擊。”她說，既然已經(jīng)發(fā)生了，就要學會去接受它。（記者 劉秋鳳）