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給學(xué)生發(fā)小豬仔視頻爆紅后 支教侯老師卻有點(diǎn)擔(dān)心(3)

2022-01-13 23:01:39 來(lái)源：新京報(bào) A+A-

但山村教育，依然存在至關(guān)重要的匱乏——老師。

侯長(zhǎng)亮所在的教學(xué)點(diǎn)，有4個(gè)年級(jí)，65個(gè)學(xué)生，但只有4個(gè)老師，2個(gè)代課老師，和他們夫妻2個(gè)支教老師。

“這里太缺老師了”，侯長(zhǎng)亮說(shuō)，如果缺少的是物資，在網(wǎng)上發(fā)個(gè)消息，很快就會(huì)有人捐助，但因?yàn)槿崩蠋熢诰W(wǎng)上求助，很少有人愿意來(lái)。

沒(méi)有老師，再多的物資也用處不大，侯長(zhǎng)亮告訴記者，有些山村學(xué)校因?yàn)槿崩蠋?，捐助的電腦都生銹了，體育器材也只能讓孩子們自己玩，沒(méi)人教他們?cè)趺从?，還有大量的課外書(shū)成了擺設(shè)，上面落滿(mǎn)了灰塵。

“山村里最需要的，是站在三尺講臺(tái)上的那個(gè)人?！焙铋L(zhǎng)亮說(shuō)，但這恰恰是最難的，很多支教老師都難以堅(jiān)持。支教老師只有少量的生活補(bǔ)貼，大部分人短時(shí)間支教后就會(huì)離開(kāi)，一位曾經(jīng)支教的老師告訴侯長(zhǎng)亮，如果能解決經(jīng)濟(jì)收入的問(wèn)題，他愿意一直待在山里。

但這同樣不容易，侯長(zhǎng)亮目前每個(gè)月只有800元的生活補(bǔ)貼，他和妻子兩個(gè)人1600元，盡管山里消費(fèi)不多，但也總是捉襟見(jiàn)肘。

侯長(zhǎng)亮不知道自己還能堅(jiān)持多久，“單身的時(shí)候無(wú)所謂，結(jié)婚后，要考慮的事情多了?！焙铋L(zhǎng)亮告訴記者，他和愛(ài)人還會(huì)繼續(xù)關(guān)注公益，但未來(lái)是否還繼續(xù)支教，他不能確定。

山村教育的錯(cuò)位

2022年元旦剛過(guò)，學(xué)期即將結(jié)束，有愛(ài)心人士想要給侯長(zhǎng)亮所在的學(xué)校捐助。侯長(zhǎng)亮告訴記者，校長(zhǎng)和對(duì)方商量后，最終確定了給本學(xué)期的優(yōu)秀學(xué)生，每人發(fā)一頭小豬仔。這是實(shí)用且有意義的獎(jiǎng)品，對(duì)孩子，對(duì)孩子的家庭，都有幫助。

“山里人都養(yǎng)豬、養(yǎng)牛，一頭小豬仔，可以實(shí)實(shí)在在地給他們的家里帶來(lái)收入，而且還能激勵(lì)孩子們?！彼f(shuō)，“在山里，這比許多獎(jiǎng)品都好?！?/p>

給學(xué)生發(fā)小豬仔視頻爆紅后 支教侯老師卻有點(diǎn)擔(dān)心

優(yōu)秀學(xué)生家里領(lǐng)到了一頭小豬仔。受訪(fǎng)者供圖

侯長(zhǎng)亮覺(jué)得，給優(yōu)秀學(xué)生發(fā)小豬仔，或許不是創(chuàng)舉，但引發(fā)的思考，絕不簡(jiǎn)單。不論是公益捐助，還是鄉(xiāng)村教育本身，是不應(yīng)該脫離鄉(xiāng)村生活的。

可惜的是，大多數(shù)時(shí)候，鄉(xiāng)村教育和鄉(xiāng)村，都是脫節(jié)的。

大約100年前，陶行知在《中國(guó)鄉(xiāng)村教育之根本改造》中說(shuō)，“中國(guó)鄉(xiāng)村教育走錯(cuò)了路！他教人離開(kāi)鄉(xiāng)下往城里跑，他教人吃飯不種稻，穿衣不種棉，蓋房子不造林。他教人羨慕奢華，看不起務(wù)農(nóng)?！?/p>

支教10年，侯長(zhǎng)亮覺(jué)得，這樣的現(xiàn)象依舊存在，不論是公益組織，還是捐助者，抑或是老師、家長(zhǎng)，都在告訴孩子們，好好讀書(shū)，努力走出大山。

甚至給孩子們的教材，也和鄉(xiāng)村離得很遠(yuǎn)。

有一回，一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生，拿著課本問(wèn)侯長(zhǎng)亮，“書(shū)里說(shuō)的河濱公園是什么？游樂(lè)園是什么？電影院是什么？”

有人喜歡捐“學(xué)生作文”的書(shū)給偏遠(yuǎn)山村，侯長(zhǎng)亮不太愿意孩子們看這樣的書(shū)，因?yàn)闀?shū)里的作文，多是城市的孩子寫(xiě)的，缺乏鄉(xiāng)土元素。

大山里的孩子們，身邊更多的，是新鮮的竹筍、盛開(kāi)的野花、悠遠(yuǎn)的白云、蒼茫的大山……但這些，教科書(shū)里沒(méi)有。

教育離山村越遠(yuǎn)，離城市越近，受教育的孩子就會(huì)越來(lái)越愛(ài)城市，他們不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，也不會(huì)回到大山里，下一代依然如此。山村的教育，也就依然缺老師。

“山村要留住老師，留住好老師，先要讓山村里的孩子們，真的愛(ài)這里?！彼f(shuō)。

新京報(bào)記者周懷宗

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