很多政策都有調(diào)整空間
熱漢古麗：一些少數(shù)民族政策也應(yīng)調(diào)整。比如少數(shù)民族高考加分，政策初衷是好的。但經(jīng)過多年發(fā)展，烏魯木齊絕大多數(shù)維吾爾族孩子漢語水平很好，可以在不享受任何加分的條件下跟漢族孩子一樣參加考試。而在喀什、和田，經(jīng)濟(jì)、師資力量、民眾的漢語水平不能跟烏魯木齊比。我覺得給少數(shù)民族加分應(yīng)該改成給貧困地區(qū)加分。另外，在考上大學(xué)后，少數(shù)民族學(xué)生必須讀兩年漢語預(yù)科，對于烏魯木齊絕大多數(shù)學(xué)生純屬浪費時間，對喀什、和田等偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生應(yīng)該根據(jù)漢語水平考試來安排一年左右的預(yù)科，這才叫實事求是。
對民族政策，我覺得該保留的要保留，該調(diào)整的要調(diào)整，該取消的也要取消。像一些地方仍實行“兩少一寬”政策(上世紀(jì)80年代提出的“對少數(shù)民族犯罪分子要少捕少殺，在處理上要盡量從寬”)，就應(yīng)取消。法律面前，人人平等。犯罪了就該抓，該槍斃的槍斃，不能因為是少數(shù)民族，犯法了不抓，還說是國家優(yōu)待政策。這會養(yǎng)成一些人的惡劣習(xí)慣，長大了就會成為犯罪分子。
艾合買提江(36歲，男，北京某石油國企員工，來自阿克蘇)：我本科、研究生和博士階段學(xué)的都是與石油相關(guān)的專業(yè)，從德國留學(xué)回國后，在一家北京的石油國企工作。我認(rèn)為搞好民族問題，最重要的是提高整體的民族知識水平，搞好民族教育。而雙語師資的缺乏，雙語教學(xué)能力和水平低下是最主要的問題。2012年，我回老家探親。當(dāng)?shù)赜幸凰ＭW(xué)，整體看上去不錯。但當(dāng)我走近教室窗邊，看到整個上午孩子們都沒有正常上課，在里面打打鬧鬧。有人對我說，雖然學(xué)?；驹O(shè)施都有，但只有一個初中畢業(yè)的老師，教學(xué)生漢語。在那里，老師可能出門放羊去了，孩子們只要不出教室，待夠幾個小時，就算上學(xué)了。這樣的民族教育，怎么能提高民眾的知識文化水平？特別是南疆縣級以下中小學(xué)的雙語教學(xué)，更令人堪憂。
阿孜古麗：我舉個簡單的例子，我女兒1997年出生，當(dāng)時我們家住新疆公安廳旁邊，我們把她放在公安廳幼兒園。班里40個孩子，20個維吾爾族，20個漢族。有一天幼兒園開家長會。會上，老師問孩子們以后上什么學(xué)校，漢族學(xué)生全部舉手說上漢語學(xué)校，維吾爾族學(xué)生說上維吾爾族學(xué)校，唯獨我們家女兒說要上漢語學(xué)校。老師問為什么？她說，上漢語學(xué)校有馕吃，上維吾爾族學(xué)校沒馕吃。孩子說的是真實的感受。
麥爾丹：確實是這樣。許多維吾爾族人喜歡到外地，是因為在新疆之外，維吾爾族的就業(yè)機(jī)會反而比在新疆多。在新疆，雖然有各地援建的各種大工程項目，但這些項目使用的員工多數(shù)是從各地區(qū)過去的。我覺得對于這些投資項目，可以跟中資企業(yè)到海外投資一樣，規(guī)定必須有百分之多少是當(dāng)?shù)貑T工，解決當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)。
熱漢古麗：在宣傳上，我希望能夠多用一些本民族的聲音進(jìn)行宣傳。我是維吾爾族，同樣宣傳一個東西，維吾爾族同胞更愿意聽我說話。我建議多發(fā)揮維吾爾族人的作用，要打消他們的顧慮，讓他們敢說話。另一方面，也應(yīng)多出版一些關(guān)于維吾爾族和新疆的出版物。人們很少知道維吾爾族的歷史、新疆的歷史。在中小學(xué)教科書里，除了阿凡提，沒有一個維吾爾族人物出現(xiàn)。有誰知道阿凡提實際名字是什么？有誰知道曾為人類文化做出過巨大貢獻(xiàn)的著作--《福樂智慧》、《突厥語大詞典》出自于維吾爾人之手？而《維吾爾十二木卡姆》早已被聯(lián)合國列為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名單?！?/p>
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