在這次座談會上，習近平就如何切實做到精準扶貧做出解釋：各地都要在扶持對象精準、項目安排精準、資金使用精準、措施到戶精準、因村派人（第一書記）精準、脫貧成效精準上想辦法、出實招、見真效。

2015年11月，在中央扶貧開發(fā)工作會議上，習近平進一步指出，要堅持精準扶貧、精準脫貧，重在提高脫貧攻堅成效。關鍵是要找準路子、構建好的體制機制，在精準施策上出實招、在精準推進上下實功、在精準落地上見實效。

分析人士認為，習近平的精準扶貧思想是我國今后一個時期對于貧困治理工作的指導性思想，將對中國扶貧成敗起到決定性作用。

　　治貧先治愚 扶貧必扶智

“扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑?！?015年9月9日，習近平在給"國培計劃（2014）"北京師范大學貴州研修班參訓教師的回信中寫道。

時間回到2012年，習近平在在河北省阜平縣考察扶貧開發(fā)工作時提出，“治貧先治愚，要把下一代的教育工作做好，特別是要注重山區(qū)貧困地區(qū)下一代的成長。下一代要過上好生活，首先要有文化，這樣將來他們的發(fā)展就完全不同?！币虼?，義務教育一定要搞好，不要讓孩子們輸在起跑線上。把貧困地區(qū)孩子培養(yǎng)出來，這才是根本的扶貧之策。

2015年4月，中央深改組第十一次會議審議通過了《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015－2020年）》等5項改革方案，提出到2020年全面建成小康社會、基本實現教育現代化，薄弱環(huán)節(jié)和短板在鄉(xiāng)村，在中西部老少邊窮島等邊遠貧困地區(qū)。發(fā)展鄉(xiāng)村教育，讓每個鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質量的教育，這是功在當代、利在千秋的大事。

“治愚”和“扶智”，根本手段就是發(fā)展教育。相對于經濟扶貧、政策扶貧、項目扶貧等，“教育扶貧”直指導致貧窮落后的根源，牽住了貧困地區(qū)脫貧致富的“牛鼻子”。

習近平指出，到2020年全面建成小康社會，最艱巨的任務在貧困地區(qū)，必須補上這個短板。

目前，黨和國家已經采取了一系列措施，推動貧困地區(qū)教育事業(yè)加快發(fā)展、教師隊伍素質能力不斷提高，讓貧困地區(qū)每一個孩子接受良好教育，實現德智體美全面發(fā)展，成為社會有用之才。（綜編劉緒堯）