當(dāng)然，反對(duì)者也不少，他們指責(zé)劍橋大學(xué)的做法會(huì)加速手寫文字的衰落速度，最終使其成為歷史陳跡。書寫專家特雷西·特拉塞爾呼吁劍橋大學(xué)“確保學(xué)生繼續(xù)用手寫字，尤其是在課堂上”，她認(rèn)為，手寫能夠幫助理解和記憶，依然具有鍵盤輸入無法替代的價(jià)值。曾經(jīng)當(dāng)過教師的教育作家托尼·塞維爾認(rèn)為：“整潔的筆跡不僅能夠確保用一種清晰的方式答題，也是學(xué)習(xí)過程的一個(gè)重要組成部分。”

諾丁漢大學(xué)教育學(xué)副教授珍妮·麥德維爾則擔(dān)心，劍橋大學(xué)采用電腦答題后，中小學(xué)校也會(huì)如法炮制。

其實(shí)，英國(guó)政府一直在致力于改善學(xué)生的書寫水平，在2014年修訂的國(guó)家課程體系中，書寫被賦予了更加重要的角色。英國(guó)教育部規(guī)定，對(duì)于五至七歲的學(xué)童，校方應(yīng)該經(jīng)常開設(shè)有關(guān)書寫的課程，教授學(xué)生如何正確握筆，如何“正確而自信地”寫字。

值得一提的是，《衛(wèi)報(bào)》　援引哈佛大學(xué)學(xué)者埃里克·梅熱的話說，帶電子產(chǎn)品進(jìn)考場(chǎng)往往意味著“只要你愿意，隨便查什么”，這樣的考試考察的是學(xué)生分析事物和創(chuàng)新的能力，而非單純死記硬背的能力。梅熱因此鼓勵(lì)自己的學(xué)生帶平板電腦和智能手機(jī)進(jìn)考場(chǎng)。不過話又說回來，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶在學(xué)習(xí)過程中真的就毫無用處嗎？（記者王卓一）