□ 易國祥（湖北 公務員）

辦公室又發(fā)一薄本子，要求黨員干部把每一次參加政治學習或支部活動的時間、地點和內(nèi)容填上。有人不解，不是每個人都有筆記本嗎？工作人員解釋，根據(jù)上級要求，查具體內(nèi)容看筆記本，查一段時間參加情況就看這個薄本。

其實，為了每一次學習活動落到實處，本身有現(xiàn)場簽到、專人專項記錄、照相留存及上報等，這一切都基于眼下推行“痕跡管理”。類似管理的確杜絕了很多過場都不走，就閉門造冊、糊弄上級的虛假作風。這也為事后總結(jié)經(jīng)驗提供借鑒，或給必要程序的檢查和定責奠定基礎。但過分“留痕”，確有讓基層干部不堪重負之勢。

不久前，針對扶貧形式主義泛濫，國務院扶貧辦通知，要求各地制止頻繁填表報數(shù)、迎評迎檢，扼制了各類登記表、調(diào)查表、記錄表滿天飛，各種展板、作戰(zhàn)圖、畫冊滿墻掛，脫貧進展在繁復的臺賬資料中原地打轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，亮燈“精準填表”不等于精準扶貧。

學習的目的是解決思想認識問題。留下再多痕跡，人們?nèi)匀徽J識模糊，干勁不足，甚至對不走心的學習滿腹怨懟，這樣的學習沒有也罷。各項工作的宗旨是為人民服務，為推動社會發(fā)展和文明進步，群眾要的是實效，是獲得感。

為何對“痕跡”趨之若鶩？如果做實各司其職和各負其責，如果對基層組織和干部建立了一份信任，如果能夠像老百姓一樣“春江水暖鴨先知”，我們就自然不會要求基層千方百計地“留痕”了。沒有這些“如果”，“痕跡”似乎更重要，因為可以自證盡責了。

于是，基層很多文表資料，有的是上級自己應該做的事轉(zhuǎn)嫁下來；有的是以麻煩下面為代價而方便自己；有的是一些沒有基層工作經(jīng)歷的人想當然制造的文書流程。不切實際的“痕跡管理”并非真的反映了實際?！傲艉邸币笤蕉?，越有可能以假塞真，因為不由別人代勞或臨時突擊，很多人別無他法。

“皮之不存，毛將焉附”，與“實績”和“痕跡”有得一比，有“實績”一般會有“痕跡”，但“痕跡”未必等于“實績”。別把“痕跡”當“實績”。