□ 代秋影

家庭是兒童生活最重要的場域。我國憲法、民法通則和未成年人保護法等多部法律明確規(guī)定父母應當創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對未成年人的監(jiān)護責任，切實保障未成年人的生存權、發(fā)展權、受保護權和參與權。

但是，對于如何提高父母履行監(jiān)護責任的能力建設，現(xiàn)有法律的規(guī)定明顯不足。因為家庭的監(jiān)護能力不足、缺失等原因導致了許多備受各界關注的熱點事件，其發(fā)生原因很多，但綜合來看，有一個共同點，即這些孩子大都生活在控制權威的家庭教養(yǎng)模式下，都是為了成年人的需要而犧牲了未成年人的需要。如何在“未保法”修改過程中強化父母責任，幫助父母建立平等尊重的家庭教養(yǎng)模式，是未成年人健康安全成長的重要保障。

養(yǎng)育孩子的過程是父母自身不斷成長的過程

我們每一個人在成長過程中或多或少都有過創(chuàng)傷體驗。當我們長大之后，曾經(jīng)的創(chuàng)傷得到療愈了嗎？是經(jīng)過我們的努力得到療愈了，還是在我們養(yǎng)育孩子的過程中繼續(xù)代際傳遞給孩子了呢？這是每一個父母需要認真反思的一個問題。

有一些家長，如果自己的被拋棄或被忽視創(chuàng)傷沒有被看見，他們很可能會“過度地”滿足孩子，他們看似在滿足孩子，其實是沒有能力看到孩子的真實需要，他們滿足的是自己小時候被忽視的創(chuàng)傷體驗。而他們對孩子的過度關注和過度滿足事實上會侵犯孩子自主成長的空間和機會，不自覺間讓孩子遭受著“被吞沒”的創(chuàng)傷體驗。

有一些家長，如果自己曾經(jīng)被過度關注或者過度滿足，“被吞沒”的創(chuàng)傷體驗讓他們難以與他人建立親密和諧的家庭關系，他們會跟孩子保持距離，甚至會無視孩子的正當需要，無意中讓孩子經(jīng)受著被忽視、被拋棄、不被愛的創(chuàng)傷體驗。

因此，要規(guī)定父母責任，首先要幫助父母提高監(jiān)護能力，幫助父母自身成長。正如美國心理學博士斯蒂芬·吉利根所言：“大自然是很有耐心的，你所有不愿意療愈的，都會傳給你的孩子。”

父母與孩子之間應有恰當?shù)那榫w界限

在中國傳統(tǒng)文化背景下，人與人之間的界限，特別是家庭成員之間的界限往往不清楚，在某種程度上，成年人的焦慮嚴重侵蝕了孩子的成長環(huán)境。 成年人為了緩解自己的焦慮，強迫或者誘使孩子行為的現(xiàn)象比比皆是。如成年人覺得學習成績很最重要，于是建議讓孩子報各種興趣班，但是這些興趣班是基于孩子的興趣，還是緩解成年人內心焦慮的需要呢？在家庭教育中，如果父母的情緒跟孩子真實需要的界限不清楚的話，便難以為孩子營造一個和諧幸福的成長環(huán)境。