范海林表示，學生們做創(chuàng)業(yè)、開店面起一個帶動作用，我們倒不必太在意創(chuàng)業(yè)的成功率有多高，這是一次重要的人生經(jīng)歷，有助于潛能的釋放，當然在這過程中，如果有好的項目可以實現(xiàn)成功轉(zhuǎn)化，那就更好了。

“關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，目前已經(jīng)成效顯著，但是離原來的預期還是有一定的距離。我們預期的是三全：面向全體學生、全體教師參與、貫穿教學全過程?！狈逗Ａ直硎?，目前學生的參與度還做不到全體，有一部分學生還是習慣傳統(tǒng)意義的教育，“我們希望創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠激發(fā)原動力，老師能夠做互動式的教學，把孩子該有的批判精神、好奇心開發(fā)出來，對于老師來講，教學相長，和學生共同成長?！?/p>

“雙創(chuàng)”之路機遇與挑戰(zhàn)并存

近年來我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育呈現(xiàn)出星火燎原之勢，深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革，不僅是高校內(nèi)部進行改革，更需要產(chǎn)教的深度融合。

“大學生創(chuàng)業(yè)是非常艱難的，不只是大學生，任何的創(chuàng)業(yè)都是很艱難的?！毕愀劭萍即髮W教授李澤湘表示，硅谷有一個最有名的加速器，它的錄取率只有3.25%，即使錄取了能成功的也只有7%，200個敢于申請的項目只有一個成功，足見創(chuàng)業(yè)的艱難?！皩W生應該學著在跨學科的團隊工作，學會如何運用技術(shù)進行快速的迭代，從設(shè)計、制造到市場，要把設(shè)計藝術(shù)跟工程融合起來，提升國際視野和品位”。

什么樣的“雙創(chuàng)”項目更能夠獲得投資人的青睞呢？得厚資本創(chuàng)始合伙人張偉民在接受人民網(wǎng)記者采訪時說：“我更傾向于有一定科技含量的項目，我們的投資都是要投三至五年，甚至更長的時間，如果沒有科學技術(shù)作支撐，很容易被其他人超越。除了看項目的路演，我們還要考察該項目在行業(yè)內(nèi)的基礎(chǔ)和地位，看團隊整體的組織和創(chuàng)新能力，以及客戶的反應情況。我們進行投資，不在乎項目前期規(guī)模是否小，是否盈利，我更看重他們未來的前景。”

“首先我要判斷項目對社會帶來的貢獻力、對整個行業(yè)的影響力；其次從投資角度來講，看項目資本的安全性和盈利性。”北人壹創(chuàng)投資管理有限公司CEO丁浤偉強調(diào)，考察整個團隊對公眾技術(shù)的認知力也非常重要，如果今天這是一個好項目，明天這個行業(yè)沒有了，也是不行的，因為科技發(fā)展太快了，很多行業(yè)都會被替代。

科技成果轉(zhuǎn)化之路道路很艱辛，不少好的項目由于缺乏資金、管理不科學、沒有把脈市場的原因而半路夭折。浙江硅科投資管理有限公司董事長祝以芳在接受人民網(wǎng)記者采訪時表示，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要想持久，必須進行兩輪驅(qū)動：一是文化驅(qū)動，倡導創(chuàng)新思想，形成創(chuàng)新氛圍；另一個是機制驅(qū)動，現(xiàn)在項目的模式大多數(shù)是“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體+投資人+金融資本”。她認為，應該讓企業(yè)家和產(chǎn)業(yè)資本更早地加入進來，因為企業(yè)家有更多的現(xiàn)成資源，有利于科技成果轉(zhuǎn)化，并且釋放項目更大的活力和影響力。