如上文所述，衡水第一中學(xué)邯鄲分校、衡水中學(xué)安徽學(xué)校、衡水中學(xué)四川分校都發(fā)布招生信息稱，年級前幾名可直接送至衡水中學(xué)本部就讀。

而對于那些不能前往衡水中學(xué)本部就讀的分校學(xué)生們，校方也做了充分的準(zhǔn)備。根據(jù)衡水第一中學(xué)邯鄲分校招生辦主任的介紹，該校的備課組長均為衡水一中指派，其他教師上崗前需要到衡水一中培訓(xùn)至少半年，對衡水一中的教學(xué)模式充分了解后才可上崗。

此外，衡水一中還將為該校指派一名副校長主管教學(xué)工作，在教學(xué)方面將完全復(fù)制“衡中模式”，“兩所高中在教學(xué)進(jìn)度、考試時間、上課時間等方面均將完全一致”。

衡水中學(xué)安徽學(xué)校也做出了類似的表態(tài)，他們將與衡水中學(xué)本部同步教學(xué)。

什么是“衡中模式”，2013年，《南方周末》曾做詳盡報道。一名在衡水中學(xué)任教十年的教師說，衡水模式的基礎(chǔ)“是建立在對學(xué)生時間控制之上的”。另一名教師說：“衡水中學(xué)管理的特點就是沒有死角?！?/p>

這些年，網(wǎng)絡(luò)上流傳著一張衡水中學(xué)的作息時間表：早上5點半，學(xué)生必須起床，早操、早讀、早飯、早預(yù)備，從起床到第一節(jié)課的7：45，共兩小時十五分鐘，被切割為四個時間段，沒有空白。

每天，學(xué)生要上十節(jié)課，每節(jié)課40分鐘。三節(jié)晚自習(xí)后的21：50，學(xué)生得以結(jié)束一天的學(xué)習(xí)，回到宿舍。20分鐘后，必須熄燈睡覺。

學(xué)校為學(xué)生安排了一天內(nèi)具體到分鐘的所有學(xué)習(xí)和生活。據(jù)報道，學(xué)校的校規(guī)更是細(xì)致到“能否帶橘子進(jìn)教室和穿短褲睡覺”，而“男女生頻繁交往”、發(fā)呆、吃零食等都屬扣分范疇。

衡水第一中學(xué)平湖學(xué)校也顯然共享了這一辦學(xué)理念。該校招生辦工作人員告訴《中國新聞周刊》，學(xué)校的管理模式沿用了衡中的管理模式，但在細(xì)節(jié)上作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。比如，網(wǎng)上流傳衡水中學(xué)的吃飯時間是15分鐘，衡水一中平湖學(xué)校會調(diào)整為30到40分鐘。

浙江省教育廳基礎(chǔ)教育處處長方紅峰告訴媒體：“衡水模式仍然是應(yīng)試教育的典型，它眼睛里只有分?jǐn)?shù)沒有人。跟我們浙江以人為本的素質(zhì)教育理念不符合，他們認(rèn)為是先進(jìn)，我們認(rèn)為是落后的，我們浙江不需要?！?/p>

而據(jù)《中國新聞周刊》了解，此前對衡水中學(xué)說不的浙江省教育廳基礎(chǔ)教育處處長方紅峰，就是浙江省的課程改革專家，此前曾擔(dān)任浙江省基礎(chǔ)教育課程改革辦公室副主任。

浙江省從上世紀(jì)90年代起，就成為國家教委批準(zhǔn)的課程改革實驗“特區(qū)”，比如進(jìn)行課程改革、將“成績報告單”改為“素質(zhì)報告單”等。

2012年，浙江開展普通高中的課程改革，必修學(xué)分從116學(xué)分減少到96學(xué)分，選修學(xué)分從28學(xué)分提高到48學(xué)分。其中，選修課程分為知識拓展、職業(yè)技能、興趣特長、社會實踐等四類。比如，知識拓展包括必修內(nèi)容的拓展課程、大學(xué)初級課程、介紹學(xué)科最新成果的課程和學(xué)科應(yīng)用性課程等。

改革要求學(xué)校應(yīng)開全四類選修課程，其中知識拓展類選修課程比例不超過50％，職業(yè)技能類選修課程比例不少于20％。每類可供選擇的選修課程模塊數(shù)不少于6個，每個學(xué)生每學(xué)期的選修課時不少于總課時的20％。

2014年，浙江開始進(jìn)行高考改革，當(dāng)時，浙江省和上海市是全國僅有的兩個涉水此輪高考改革的省市。

今年是浙江進(jìn)行“新高考”的第一年，新高考采用3+3模式，考生將不分文理，除了語數(shù)外三門必考之外，可以在物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、技術(shù)7門中任選3門進(jìn)行選考。選考的三門和英語科目均可每門考兩次，成績兩年內(nèi)有效，可選擇其中一次成績計入最終總分。錄取的時候，也將取消一二本等批次區(qū)別，按專業(yè)平行投檔。

目前，新高考尚未進(jìn)行，無法判斷其成效。浙江大學(xué)教育學(xué)院教授、教育研究與評估中心主任方展畫認(rèn)為，從目前頒布的規(guī)定來看，浙江省基礎(chǔ)教育改革的核心就是讓學(xué)生有選擇?！半m然不會讓他們隨意選擇，但是賦予了學(xué)生選擇權(quán)。這對于傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)教育模式來說，是一個很大的進(jìn)步?！?/p>

但省內(nèi)的部分家長卻有一些不同的看法。一名嘉興本地的家長在BBS上發(fā)帖說：“倡導(dǎo)快樂教育、素質(zhì)教育的都是偽君子……不付出哪有收獲，如果想改變自己命運就得吃苦，努力?！绷硪幻议L表示贊同：“高考是國家相對最公平的政策，對于需要知識改變命運的孩子來說，伸頭一刀，縮頭一刀，為什么不讀衡中呢？”

而這些唯分?jǐn)?shù)論、認(rèn)可衡水模式的家長、學(xué)生，恰恰是方展畫在這輪教育改革中最為擔(dān)心的人群。

在他眼中，衡水中學(xué)所代表的“苦教苦學(xué)”模式，曾經(jīng)也在浙江盛行，可以說是浙江教育的昨天。目前，浙江正在推進(jìn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，大家的觀念逐漸改變，但離成功還有很長一段距離。

他認(rèn)為，在新舊共存時期，改革生態(tài)脆弱。有一部分弄潮兒很堅定，也有一部分人在猶豫。如果衡水一中平湖學(xué)校按照既有的衡水模式，安排學(xué)生的每一分鐘，抓緊一切時間學(xué)習(xí)，也許最終會有效果，即便不是最好的效果，也會立刻給平湖當(dāng)?shù)氐钠渌咧袔砭薮髩毫?，繼而給嘉興市、浙江省的所有學(xué)校帶來壓力?！拔覀兒貌蝗菀组_拓的局面，馬上會付諸東流。這樣下去，浙江教育無疑會倒退?！?/p>

在嘉興港區(qū)進(jìn)行采訪時，《中國新聞周刊》也確實聽到一些官員說，假如這所分校最終辦成了衡水中學(xué)本部的效果，全浙江高考生被清華北大錄取的人數(shù)一半都在這個學(xué)校，“那結(jié)果就好笑了，到底是誰強?。康降资俏覀冞@邊的教育好還是河北的教育好？”

這是方展畫所擔(dān)憂的“有奶就是娘”的思維邏輯，在可預(yù)見的未來里，難以扭轉(zhuǎn)。不過，平湖市教育局副局長張曉松告訴《中國新聞周刊》，待衡水一中平湖學(xué)校開學(xué)后，教育局會對他們進(jìn)行教育教學(xué)上的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，“他們肯定要按照我們浙江省教育廳規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)來實施，我們作為教育行政部門，肯定要監(jiān)管，如果出現(xiàn)問題，我們會糾正，并要求他們整改?！?/p>

（應(yīng)當(dāng)事人要求，文中李卡為化名）

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