“我現(xiàn)在就是希望學(xué)校先出錢(qián)救救孩子?！蔽合壬J(rèn)為，孩子在學(xué)校出意外，校方應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。對(duì)于遺書(shū)，他表示不知道是否為兒子所寫(xiě)，因?yàn)楹⒆硬逯砉懿荒苷f(shuō)話，沒(méi)法詢(xún)問(wèn)。
在校方提供的遺書(shū)上，書(shū)寫(xiě)很混亂，日期標(biāo)注有7月24日，也有事發(fā)當(dāng)天的，即7月25日。
“今天天氣晴，心情一團(tuán)亂麻，寫(xiě)這封信是因?yàn)樾那闆](méi)處發(fā)泄，我希望你們不要記得我，忘了我吧爸爸媽媽”?！鞍治胰ニ懒耍灰胛?，我對(duì)不起你們，我太懦弱了，我覺(jué)得這個(gè)世界真的沒(méi)有什么意思?！薄罢娴暮芟肽鷤儯抑牢疫@樣您們會(huì)傷心，會(huì)哭，但我真的受不了這個(gè)世界了?！?/p>
曾給父母寫(xiě)信稱(chēng)想改變
魏先生說(shuō)，在封閉式學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，小魏給他寫(xiě)了3封信，也給媽媽寫(xiě)了信，信上都寫(xiě)的情況很好，而且和老師溝通，也說(shuō)孩子挺好的，一直有進(jìn)步，魏先生不能相信孩子真的要自殺。
記者在小魏寫(xiě)給爸爸媽媽的信中看到，信里隨處可見(jiàn)親愛(ài)的爸爸或者親愛(ài)的媽媽?zhuān)淇羁偸菒?ài)您們的兒子。
“媽媽我現(xiàn)在想好了在這里好好改變，回去后是一個(gè)不一樣的兒子，現(xiàn)在我好想去上學(xué)啊，我想在這兩個(gè)月里改好，回去上學(xué)，之后上大學(xué)、當(dāng)兵?！薄皨寢?月份開(kāi)學(xué)的時(shí)候您會(huì)來(lái)接我嗎？我回去一定能做好，媽媽您相信我嗎，我對(duì)自己充滿信心。”
“爸我很想您，今天剛好是一個(gè)半月，一個(gè)半月沒(méi)有回家了，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)您了。爸媽?zhuān)瑑鹤咏o你們爭(zhēng)氣了，兒子進(jìn)了一關(guān)，可以給您們打電話了。我知道您們覺(jué)得我不壞，只是小毛病多，只要改正了，您們會(huì)像從前那般愛(ài)我吧?！?/p>
專(zhuān)家提醒
孩子情緒低落應(yīng)及時(shí)疏導(dǎo)
西安心理學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)尚華表示，青春期的孩子容易觸景生情、感情用事，任性、沖動(dòng)、不成熟，不會(huì)管控自己的情緒，自制力有限。家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該站在孩子的立場(chǎng)上，考慮孩子的心理需求，而不是用成人的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)判孩子。孩子遭遇了一些意外、挫折，出現(xiàn)不良情緒，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該及時(shí)關(guān)心、陪伴，讓孩子感受到關(guān)心和愛(ài)，避免引發(fā)極端過(guò)激行為。
孩子遺書(shū)中情緒低落，可能是在學(xué)校遇到了什么事，受了委屈，或者在努力的過(guò)程中遇到了挫折，覺(jué)得努力卻結(jié)果不盡如人意，無(wú)法面對(duì)父母，于是想采取極端行為。如果老師、同學(xué)、家長(zhǎng)能夠發(fā)現(xiàn)他情緒低落，及時(shí)給予關(guān)注和疏導(dǎo)，或許能夠避免悲劇發(fā)生。
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