發(fā)生這樣的事件，主要責(zé)任在于省級(jí)教育部門，而非縣教育部門。連江縣教育局一名負(fù)責(zé)人表示，招考錄用都是根據(jù)省教育廳下發(fā)的文件來(lái)執(zhí)行，對(duì)于此事，沒(méi)有更好的解決辦法。從執(zhí)行規(guī)定角度，地方教育部門如果放寬標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)林傳華進(jìn)行“照顧”，很可能引起其他應(yīng)聘者的不滿、投訴。因此，需要追究的是省教育部門制訂歧視性政策的責(zé)任，并要督促其刪除不合法、不合理的體檢要求，這是從根本上保障殘疾人的合法權(quán)益。

近年來(lái)，我國(guó)一直倡導(dǎo)教育公平、就業(yè)公平，但保障殘疾人的平等教育權(quán)和勞動(dòng)權(quán)，在實(shí)踐中還存在理念、制度、投入的滯后。在理念方面，一些地方政府存在著根深蒂固的區(qū)別對(duì)待殘疾人的思想，在制度設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有充分考慮殘疾人的合法權(quán)益，加之保障殘疾人合法權(quán)益，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)（諸如建設(shè)無(wú)障礙設(shè)施），所以不論是具體政策還是制度，都還有歧視殘疾人的規(guī)定。這些都需要進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和清理。

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