原標(biāo)題：四川某高校中韓講座中，一位韓國(guó)教授竟稱中秋節(jié)、端午節(jié)是韓國(guó)的？

近日，四川師范大學(xué)的中韓講座中，韓國(guó)教授金珍鎬發(fā)表言論稱中秋節(jié)、端午節(jié)都是韓國(guó)的，薩德系統(tǒng)只是正常的軍事部署，引發(fā)在校學(xué)生不滿。

整個(gè)事件據(jù)當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的同學(xué)描述是這樣的：

講座開始，韓國(guó)教授主動(dòng)提及中國(guó)抗日歷史，并認(rèn)為抗日歷史的一些記錄并不準(zhǔn)確。

隨后，該韓國(guó)教授提到了泡菜，端午節(jié)等起源于韓國(guó)，薩德只是正常防御行為駐軍的言論，并稱中國(guó)同學(xué)不要談?wù)撨@些，因?yàn)闀?huì)讓韓國(guó)人不高興。

后來(lái)，有一位同學(xué)在評(píng)論區(qū)對(duì)韓國(guó)教授提出質(zhì)疑，之后評(píng)論區(qū)被關(guān)閉.

再之后，有一位同學(xué)直接選擇了開麥，激烈質(zhì)疑韓國(guó)教授。

隨后川師大老師向韓國(guó)教授道歉，并表示之后會(huì)私下里找這位同學(xué)好好聊聊。

韓國(guó)教授則說(shuō)自己大人不記小人過(guò)，之后則是講座結(jié)束，該教授祝福了韓國(guó)孩子，但是未提及中國(guó)同學(xué)。

后來(lái)又有一位同學(xué)選擇了直接開麥質(zhì)疑韓國(guó)教授，不過(guò)他的言辭不及上一位激烈，但是韓國(guó)教授嚴(yán)厲的批評(píng)了他擅自開麥的行為，認(rèn)為這不合規(guī)矩。

之后此事和這位韓國(guó)教授有關(guān)的部分結(jié)束，剩下的就是一段視頻中一位同學(xué)質(zhì)問(wèn)校方，校方老師回應(yīng)的內(nèi)容了。

視頻中校方女老師的回應(yīng)是這些事件是出于對(duì)中韓文化的誤解和交流誤會(huì)造成的。

之后同學(xué)要求她進(jìn)一步解釋韓國(guó)教授的行為的時(shí)候，女老師則答到，當(dāng)時(shí)你怎么不提出這些問(wèn)題呢？同學(xué)答到，當(dāng)時(shí)交流功能被關(guān)閉了，我怎么提出問(wèn)題？老師回答，那是你沒(méi)有了解我們的交流規(guī)則。

之后有另一位韓國(guó)教授用中文給予了回應(yīng)，他稱，端午節(jié)的問(wèn)題是因?yàn)橹袊?guó)端午節(jié)和韓國(guó)端午節(jié)不一樣，中國(guó)端午節(jié)是中國(guó)的，韓國(guó)端午節(jié)當(dāng)然是韓國(guó)的。

至于薩德，那是政治家的問(wèn)題，他不解釋。

這就是目前，我們可以梳理出來(lái)的整個(gè)四川師范大學(xué)韓國(guó)教授事件的來(lái)龍去脈了。

中國(guó)社科院世界社會(huì)主義研究中心常務(wù)理事 @朱繼東 老師

@四川師范大學(xué) 的中韓講座中，一位韓國(guó)教授竟然稱中秋節(jié)、端午節(jié)是韓國(guó)的，薩德系統(tǒng)只是正常的軍事部署……

參加的老師無(wú)動(dòng)于衷，有兩位同學(xué)站出來(lái)與其進(jìn)行爭(zhēng)論。

讓人驚詫的是，#四川師范大學(xué)#的老師竟然給韓國(guó)教授道歉，并且說(shuō)已經(jīng)知道了那兩個(gè)學(xué)生的學(xué)院和姓名會(huì)私聊。

四川師范大學(xué)的老師竟然給造謠中國(guó)文化、挑戰(zhàn)中國(guó)底線的韓國(guó)教授道歉，并且給#敢于亮劍#、#敢于斗爭(zhēng)#的同學(xué)施壓，這種行為遭到廣大網(wǎng)友強(qiáng)烈不滿、質(zhì)疑和批評(píng)。

不知道@四川師范大學(xué) 會(huì)如何反映，學(xué)校是如何落實(shí)#意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制#的？請(qǐng)@微言教育 @四川教育發(fā)布 @四川發(fā)布 關(guān)注此事，決不能不了了之！

與歷史虛無(wú)主義的斗爭(zhēng)，大學(xué)不是重要陣地嗎？師范大學(xué)更是重中之重??！

學(xué)生好樣的！

一直以來(lái)，對(duì)于韓國(guó)的各種言論，其實(shí)多數(shù)人都是當(dāng)做笑話去看。

但是此次直接在大學(xué)講座中說(shuō)出，這已經(jīng)是一件非常過(guò)分的事情，而最令最氣憤的不是這位韓國(guó)教授的無(wú)知，而是在學(xué)生們反駁之后，學(xué)校不僅不對(duì)此事做出合理的安排，反而是批評(píng)學(xué)生，同時(shí)對(duì)爭(zhēng)辯的學(xué)生進(jìn)行處罰，真的是令人心寒。

對(duì)外交流，交流的是不同觀點(diǎn)，但絕對(duì)不是錯(cuò)誤觀點(diǎn)。不能以錯(cuò)誤觀點(diǎn)向涉世未深大學(xué)生單向輸出?！爸v座禮儀”也不能凌駕于國(guó)家利益之上。

在韓國(guó)教授主動(dòng)提出這種錯(cuò)誤觀點(diǎn)后，作為主持人和教師，不做任何反駁，不做任何原則性的表態(tài)，反而以所謂的不同觀點(diǎn)交流當(dāng)借口，是沒(méi)有擔(dān)當(dāng)，沒(méi)有原則的表現(xiàn)。

 附：中華人民共和國(guó)教育部《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》

二、 自覺愛國(guó)守法。忠于祖國(guó)，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)；不得損害國(guó)家利益、社會(huì)公共利益，或違背社會(huì)公序良俗。

三、傳播優(yōu)秀文化。帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量；不得通過(guò)課堂、論壇、講座、信息網(wǎng)絡(luò)及其他渠道發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，或編造散布虛假信息、不良信息。