20余名留守娃輪流擺拍喂豬完成作業(yè) 媒體：不知該哭該笑 (2)

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2022-10-05 15:04:24 新民周刊

羅英說得挺實(shí)在：“我作為這些留守兒童的臨時(shí)家長，的確要配合老師完成這些作業(yè)?！?/p>

羅英配合老師完成作業(yè)顯得“駕輕就熟”，翻看之前的視頻，9月30日是孩子們排隊(duì)給她洗腳，也是兩三秒一個(gè)，最后一個(gè)沖入鏡頭的是羅英的老公，場面還相當(dāng)溫馨。

從“羅麻麻”賬號上的視頻以及之前媒體的報(bào)道看，這個(gè)留守兒童托管中心的負(fù)責(zé)人是一個(gè)對孩子們挺負(fù)責(zé)任、有愛心的臨時(shí)媽媽。因此這個(gè)時(shí)候如果再批評要管二三十個(gè)孩子的臨時(shí)媽媽沒有真實(shí)地完成“幫家長干活”的作業(yè)，似乎是要求太高了。

有網(wǎng)友說，家長如此歡樂地給孩子們擺拍，助長了他們“應(yīng)付任務(wù)”的心理，對他們的成長不利。網(wǎng)友此話雖然沒什么錯(cuò)，但如果考慮到這些孩子長年沒有父母親人照顧，從很小就生活在這樣的集體中，他們中間還有更多值得擔(dān)心的問題比“應(yīng)付任務(wù)”的缺點(diǎn)更要緊。

小編看到，羅英的托管中心每個(gè)月托管費(fèi)只要幾百元，最小的孩子三四歲，其中還有發(fā)育遲緩的特殊兒童，想來每日的運(yùn)營并不容易，需要得到社會的更多關(guān)注。

“做不到作業(yè)”再被批評

不可否認(rèn)，幫家長干活、給長輩捶背等等拓展作業(yè)，設(shè)置的初衷肯定是好的。

教育的目的并不是簡單地培養(yǎng)一個(gè)掌握知識、會考試的人，而是要培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會、身心健康的人。因此這些年不少中小學(xué)都會布置類似的作業(yè)，目的是讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)、學(xué)會尊重長輩、增進(jìn)親子關(guān)系。

網(wǎng)絡(luò)圖

但這些作業(yè)要達(dá)到教育目的，首先需要孩子生活在一個(gè)完整的家庭中，而對于那些沒有如此條件的孩子，要做完這樣的作業(yè)除了“應(yīng)付”也沒有其他辦法。

比如在貴州偏遠(yuǎn)地區(qū)留守兒童比較多的學(xué)校里，是不是應(yīng)該布置“幫家長干活”的作業(yè)，這的確值得商榷。

羅英所在的貴州省黔南州，小編隨便搜索了一下，就出現(xiàn)了好幾家留守兒童托管中心，這說明當(dāng)?shù)厣钤谕泄苤行睦锏暮⒆硬簧?，如果班級里有幾個(gè)留守兒童，老師就應(yīng)該考慮布置這種作業(yè)是否合適，是不是有其他的作業(yè)形式可以替代？或者對他們“區(qū)別對待”？

其實(shí)，大城市學(xué)校里的拓展作業(yè)，也不是沒有這種問題，有的作業(yè)“臣妾真的做不到”，或者實(shí)在太耗費(fèi)大人和孩子的精力，是不是就不要再布置了。

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(責(zé)任編輯：孫啟浩 CN037)

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