如何激發(fā)學生主動投入學習、學會學習以提高學校效率,才是管理者最應(yīng)該考慮的。
“學校教育的目的是培養(yǎng)人,要幫助學生懂得尊嚴,追求和保護尊嚴,同時也尊重他人尊嚴。學校剪頭發(fā)之舉忽視甚至傷害了學生尊嚴,違背了以人為本的教育思想?!睆埨^明認為,學校濫用管理權(quán)的做法,可能會導(dǎo)致學生形成錯誤的權(quán)力觀和價值觀,不利于健全人格的養(yǎng)成。這種負面影響是長遠的、深刻的。
中國教育科學研究院研究員儲朝暉也認為,由學校要求給女生剪成統(tǒng)一發(fā)型,顯然是超出了學校工作范圍,也跟教育本身沒什么相關(guān)性。
教育本身主要是培養(yǎng)人,而不是要求所有人都要統(tǒng)一行動,這其實涉及到教育理念問題。
在接受媒體記者采訪時,郟縣教體局工作人員表示,這些都是校規(guī),各學校的要求不同而已,剪發(fā)對學生有好處,出發(fā)點也是好的,就跟統(tǒng)一校服著裝一樣,便于管理。
對此,儲朝暉發(fā)出疑問,什么是便于管理?把大家(發(fā)型)統(tǒng)一了就便于管理了嗎?
在儲朝暉看來,信息化時代正需要發(fā)展每個學生的天性,讓每個學生的差異性、個性得到充分發(fā)展,培養(yǎng)一個全面而有個性的人正是當下教育的基本取向,而該中學的做法是跟基本取向相違背的。
6月18日,有家長在社交平臺發(fā)布視頻,質(zhì)疑四川遂寧某幼兒園老師所拍視頻在教育導(dǎo)向上有問題——讓班上女孩集體問男孩是否有房有車有錢。
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