在校外,父母給她報(bào)了昂貴的培訓(xùn)班,買(mǎi)了厚厚的競(jìng)賽輔導(dǎo)書(shū)。
洪昊昀也因此對(duì)父母有著難以言說(shuō)的愧疚感,即使有喜歡的東西也會(huì)忍住,不向父母提出額外的需求。
“有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得,是不是我自己做得不夠好,”只有在成績(jī)上足夠優(yōu)秀,才能消弭她的一部分愧疚。
剛上高中的時(shí)候,洪昊昀競(jìng)選成為班級(jí)團(tuán)支書(shū),嘗試組織班級(jí)的各類(lèi)社工活動(dòng),同時(shí)加入了廣播站。
精力的分散讓她在高二時(shí)跌入谷底,她發(fā)現(xiàn)自己明明會(huì)的數(shù)學(xué)題卻永遠(yuǎn)拿不到分,年級(jí)排名也從掉到了兩百名開(kāi)外。
“落差感很大,感覺(jué)自己需要放棄一些東西?!彼档土松绻せ顒?dòng)的頻率,停掉了在廣播站的工作。下課時(shí)間,她就會(huì)去問(wèn)老師問(wèn)題或者自己做題,并不像其他同學(xué)互相聊天或是相約去小賣(mài)部逛逛,午自習(xí)也獨(dú)自跑到自主學(xué)習(xí)室里學(xué)習(xí)。
有時(shí)候她看著別的同學(xué)之間嬉笑打鬧或者一起參加文體活動(dòng),覺(jué)得她們的狀態(tài)也挺好,“但當(dāng)時(shí)的自己鉚著一股勁,我覺(jué)得我要達(dá)到現(xiàn)階段的目標(biāo),考一個(gè)好的高考成績(jī)?!?/p>
畢業(yè)六年后回到校園,她看到年輕的學(xué)弟學(xué)妹們嫻熟地用著手里的平板,自習(xí)室里多了能夠進(jìn)行志愿模擬填報(bào)的觸摸屏終端,有高考完的孩子正在埋頭在厚厚的習(xí)題冊(cè)里準(zhǔn)備下午的三位一體考試。
“那是我之前最喜歡的位置,靠窗的”,她指了指女孩坐的地方,而當(dāng)時(shí)的她看到窗外的未來(lái)是模糊的。“我雖然是從小鎮(zhèn)來(lái)的,但我不是小鎮(zhèn)做題家,我超級(jí)討厭題海戰(zhàn)術(shù)?!彼?jīng)看到過(guò)有的同學(xué)在自習(xí)室熬到很晚,但做題時(shí)的暴躁和努力顯而易見(jiàn)。
在洪昊昀的理解中,弄清楚題目的原理并不需要過(guò)多的樣本去進(jìn)行強(qiáng)化,更需要的是掌握底層邏輯和技巧。
她花了很長(zhǎng)的時(shí)間整理錯(cuò)題,一邊抄寫(xiě)錯(cuò)題一邊思考不同的解答方法,并且在腦海里繪制不同題型是如何產(chǎn)生聯(lián)系的思維導(dǎo)圖。
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