在學校,該學學,該練練,該考考,該勞動勞動,該鍛煉鍛煉。莫讓孩子外面去補課。
問問哪個學校敢這樣干?不考試怎么可能?不要考,也不要排名,也不要回家作業(yè),有本事也不要中考高考。
學生不考試如何檢驗老師教學質(zhì)量和學生掌握多少知識。
上有政策,下有對策。更何況,某些學校、某些老師就不執(zhí)行,就讓家長改作業(yè),你敢不改?你糊弄,他也糊弄,最后被糊弄的還是自己家孩子。
問題出在哪里?問題就出在你平時可以不考試,不排名,不公布分數(shù),但是中考,高考仍然要以分數(shù)論英雄,你讓學校和老師怎么辦?
其實這實質(zhì)上就是一個如何面對中高考的問題。有一個普遍愚昧的認知在教育界流行:只有超負荷超極限蠻干才能取得好成績。在這種認知的指導下,很多一線教學的學校與教師敢于無視任何教育部的紅頭文件。
其實解決這個問題很簡單,提倡“珍愛生命、崇尚科學”的教育理念;提倡“盡力而為、量力而行、人盡其才、各安天命”的求學理念,把作業(yè)完成量、教學難度的選擇權交給學生和家長,一切問題迎刃而解。
文|微評教育,專注教育事業(yè),歡迎一起討論導讀:隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展,大家都非常重視基礎教育,都希望自己的兒女能有更好的學業(yè)發(fā)展道路。
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