宋鑫淼：看似“混日子”的職校生，有不為人知的傷痕與拼爭丨正午訪談(4)

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2024-01-12 14:58:55 新浪網(wǎng)

而“習(xí)得性無助”是指一些學(xué)生學(xué)不懂、學(xué)不會，只好“混日子”。不少學(xué)生的確因為基礎(chǔ)不扎實，才進入到職業(yè)學(xué)校的。但是中職的專業(yè)課程是按照高中水平來設(shè)計的，如果要補課，那就要重新讀小學(xué)或者初中，但在義務(wù)教育階段，這是不被允許的。沒有留級這個選項，一些學(xué)生只能硬著頭皮讀上來。一個貴州貧困縣的職校校長很無奈地跟我說：“一些中職學(xué)生連自己名字都無法用普通話讀出來，何況是學(xué)英語，上英語課大片大片地倒頭睡覺。”

所以，學(xué)生混日子的行為背后有各種原因。他想學(xué)技能，想要就業(yè)，但在課堂和學(xué)校里，訴求沒有得到滿足，所以，他希望在外部去尋求。很多職校生喜歡通過兼職打工，參與社團活動和各類比賽來滿足自己想要成長或者想要被社會認可的訴求，得到社會的承認。

宋鑫淼在一個職校給學(xué)生上社團課。圖片由受訪者提供。

我該向誰求助？

正午：職校生絕大多數(shù)來自農(nóng)村底層，而其中流動兒童又占比很大。你有沒有印象深刻的案例？

宋鑫淼：

我曾去西北一個職校調(diào)研。受訪談的學(xué)生大多都有留守的經(jīng)歷，一些女生更是小時候在各個親戚家庭間寄養(yǎng)，在流動過程中容易出問題。有個女生，直到高中學(xué)了生物課，才意識到自己曾經(jīng)遭到侵犯，但她又不敢跟父母講。高一的時候她成績還特別好，到了高二意識到這個問題后，整個人的精神就出問題了。她說高考時腦子就是亂的，最后出來的成績能上高職，就隨便報了一個專業(yè)，才來到這個學(xué)校。

因此，學(xué)業(yè)成績很多時候只是一個結(jié)果，很多創(chuàng)傷都是過去的經(jīng)歷，可能還要帶一輩子。當時我跟調(diào)研組的另一個老師聊到她的情況，老師說，她需要專業(yè)的心理咨詢師和社工的干預(yù)和幫助。而職校學(xué)生的心理健康目前還是一個缺乏重視的方面，事實上，這與技能學(xué)習(xí)是一體兩面，缺一不可。

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