盡管,口語考試是即時(shí)性作答,對(duì)注意力的要求不高,閆銘還算表現(xiàn)出色,但仍然無法挽回其他幾部分的損失。
后來,一次偶然的機(jī)會(huì),閆銘得知,雅思考試還有一種特殊的ADHD考試安排:允許考生在每個(gè)板塊額外獲得15分鐘的時(shí)間,而在聽力部分,如果考生的注意力持續(xù)不足,可以要求重播內(nèi)容。
《天堂電影院》截圖
后來,閆銘以此為由告訴父母自己要去做ADHD的相關(guān)檢查。然而,父母的第一反應(yīng)竟是建議她給醫(yī)生表示一下,以獲得一份ADHD確診證明用于考試。
對(duì)于一些ADHD患者來說,童年時(shí)他們表現(xiàn)出的癥狀常常被家長歸因?yàn)槿狈ψ晕铱刂苹蛉狈W(xué)習(xí)熱情。
閆銘的父親就曾對(duì)她說過:“挨打挨少了,所以沒能考上清華?!焙迷诖_診結(jié)果出來后,閆銘的父母終于重視了起來,他們甚至主動(dòng)把女兒確診的事兒告訴親友,提醒他們關(guān)注自家孩子的反常舉止。
現(xiàn)在,閆銘常開玩笑地打趣父母:“如果早點(diǎn)帶我診斷,也許我現(xiàn)在拿的就是清華的畢業(yè)證了。”
03ADHD也能帶來特別的天賦
在ADHD患者身上,除了多動(dòng)、焦慮、拖延、記性差等常見特征,他們也能在某些特定時(shí)刻,擁有一些非同尋常的、被他們稱之為“美妙”的體驗(yàn)。
比如,ADHD通常被認(rèn)為是一種專注力不足的障礙,但事實(shí)上,在某些時(shí)刻,那些受其困擾的個(gè)體也能展現(xiàn)出超乎尋常的專注力。
這一點(diǎn),閆銘說自己體現(xiàn)在畫畫上。她在繪畫時(shí),可以一連幾個(gè)小時(shí)快樂沉浸,可以忘記吃飯,連上廁所也是在意愿達(dá)到極限時(shí)才會(huì)快速跑去解決,然后迅速返回座位,繼續(xù)創(chuàng)作。
這種體驗(yàn)也讓她更加明確地認(rèn)識(shí)到,她在未來可能更適合從事藝術(shù)類的相關(guān)工作。“正因?yàn)槲矣蠥DHD,我才能夠‘利用’它,在我所熱愛的領(lǐng)域里比一般人更投入、更耐心?!遍Z銘深思熟慮地說道。
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