4月19日，基礎學科系列“101計劃”工作推進會暨計算機“101計劃”成果交流活動在北京舉行。此計劃由教育部發(fā)起，是針對本科教育教學改革的重要舉措。本文將為您解析“101計劃”的內涵、改革目標、進展與經(jīng)驗，以及其在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用。

“101計劃”源于對基礎研究在建設科技強國和教育強國中關鍵地位的認識。2023年4月，繼計算機領域的初步探索后，教育部進一步拓展實施范圍，涵蓋了數(shù)學、物理學、化學、生物科學、基礎醫(yī)學、中藥學、經(jīng)濟學、哲學等多個基礎學科領域。

“101計劃”名稱靈感來源于計算機語言中的二進制數(shù)“0、1”，寓意構建一流教學要素，培養(yǎng)未來在基礎研究與應用領域具有創(chuàng)新能力的人才。該計劃以課程、教材、教師、實踐項目等基礎教學元素為切入點，力圖引發(fā)全局性的教育教學模式變革。2021年12月，計算機領域成為首個試點。

“101計劃”致力于以點帶面，從計算機領域逐步擴展至基礎學科及新工科、新農科、新醫(yī)科、新文科等關鍵領域，猶如“畫龍點睛”，旨在提升整體教學質量。

作為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基礎性工程，“101計劃”重點建設一批高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度兼具的一流核心課程，編寫反映國際前沿與中國特色的一流核心教材，組建一流教師團隊，以及開展科教融合、產教融合的一流實踐項目。目前，已有超過80位國內外頂尖專家和50名院士深度參與，通過樹立典范，以期帶動更多基礎學科教學水平的整體提升。

核心課程建設是深化基礎學科人才培養(yǎng)改革的核心。根據(jù)教育部高等教育司負責人的介紹，每個領域將重點打造10門左右的核心課程，構建具有高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的課程體系，旨在提升基礎學科拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)質量。計算機領域已率先完成“核心課程+知識圖譜”體系的搭建，包含12門核心課程和涵蓋110多個模塊、650多個關鍵知識點的知識圖譜。其他學科領域的核心課程體系建設工作也在有序進行。

北京大學計算機學院院長胡振江，作為計算機領域“101計劃”工作組組長，表示該計劃旨在匯集行業(yè)精英，共同編寫優(yōu)質教材，提升課程建設水平，以期在全國范圍內提高教學質量。

“101計劃”著力推動基礎要素建設，引導人才培養(yǎng)從偏重知識傳授轉向重視能力培養(yǎng)，這是拔尖創(chuàng)新人才“內功修煉”的關鍵，也是該計劃推進實施的重點任務。北京大學教授胡振江，同樣作為計算機領域“101計劃”工作組組長，強調通過聚焦核心課程、教材、實踐項目和師資團隊，持續(xù)推動計算機領域本科教育教學模式的轉型升級。

“101計劃”與“211工程”和“985工程”有何關聯(lián)與區(qū)別？“211工程”和“985工程”分別旨在建設面向21世紀的重點高校和學科，以及創(chuàng)建世界一流大學和高水平大學。兩者現(xiàn)已整合為“雙一流”建設。相比之下，“101計劃”是一項專注于高等教育領域教育教學改革的舉措，聚焦于課程、教材、師資隊伍和實踐項目的提升。當前，該計劃已在計算機、數(shù)學等九個基礎學科領域展開，由各領域領軍學者和優(yōu)勢高校引領，旨在形成示范經(jīng)驗，構建一流教學資源，實現(xiàn)資源共享，進而提升全國高校教學質量。

對于今年高考考生而言，“101計劃”是否影響報考選擇？答案是否定的?！?01計劃”與高考并無直接關聯(lián)，其旨在全面提升教育教學質量，無論對于現(xiàn)有在校生還是即將入學的新生均有積極影響。據(jù)教育部規(guī)劃，“101計劃”不僅限于當前九個領域，未來將分批推廣至更多基礎學科和亟需領域，逐步提高專業(yè)覆蓋范圍。