中國高中生國際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽奪金

2024年第65屆國際數(shù)學(xué)奧林匹克（IMO）的結(jié)果揭曉，中國隊(duì)榮獲5枚金牌和1枚銀牌，位列團(tuán)體總分世界第二，美國隊(duì)則以微弱的2分優(yōu)勢(shì)奪冠。

中國隊(duì)的六名參賽隊(duì)員來自不同的中學(xué)，包括浙江省諸暨市海亮高級(jí)中學(xué)的史皓嘉、武漢市經(jīng)開外國語高級(jí)中學(xué)的徐祺銘、上海中學(xué)的王淳稷、湖北省武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)的鄧哲文以及中國人民大學(xué)附屬中學(xué)的王銜邦和葉語行。其中，史皓嘉作為高二學(xué)生，連續(xù)兩年在IMO中獲得滿分金牌，成為繼往開來浙江首位、中國第四位實(shí)現(xiàn)這一成就的選手。

IMO自1959年起始，是全球最高水平的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，旨在激勵(lì)青少年的數(shù)學(xué)潛能，促進(jìn)數(shù)學(xué)教育的國際交流。每年大約在7月舉辦，通過兩輪選拔，中國國家隊(duì)確定最終的6名成員。本年度的比賽吸引了來自110多個(gè)國家和地區(qū)的600多名青少年參與，分為兩天進(jìn)行，每天約4.5小時(shí)，需解答三道題目。

值得一提的是，史皓嘉和王淳稷在去年的IMO中也收獲了滿分金牌，延續(xù)了中國隊(duì)在此項(xiàng)賽事中的輝煌歷史。在此之前，還有數(shù)位中國選手曾達(dá)成雙滿分的壯舉，最早可追溯至1991年和1992年的羅同學(xué)。

史皓嘉在海亮教育體系中展現(xiàn)出了非凡的數(shù)學(xué)才能，從小學(xué)到高中，學(xué)校依據(jù)其特點(diǎn)定制了個(gè)性化的培養(yǎng)方案，并得到金牌教練團(tuán)隊(duì)的精心指導(dǎo)。他還成功入圍“丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃”，獲得丘成桐先生的親自接見。

海亮高級(jí)中學(xué)近年來在數(shù)學(xué)奧林匹克等學(xué)科競(jìng)賽中屢創(chuàng)佳績(jī)，得益于其專業(yè)教練團(tuán)隊(duì)的辛勤工作和個(gè)性化教育模式。該校在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息學(xué)等領(lǐng)域的競(jìng)賽中收獲頗豐，包括國際滿分金牌、多枚全國金銀牌，多位學(xué)生入選國家隊(duì)，成績(jī)?cè)诘貐^(qū)內(nèi)名列前茅。

響應(yīng)國家對(duì)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重視，海亮教育依托諸暨海亮高級(jí)中學(xué)，強(qiáng)化基礎(chǔ)教育與高等教育的銜接，致力于構(gòu)建科技高中和智慧校園，為頂尖人才的成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)平臺(tái)。海亮學(xué)子的出色表現(xiàn)，正是這一培養(yǎng)模式成效的體現(xiàn)。展望未來，海亮教育擬將此成功模式推廣至更多基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)，特別是在教育資源匱乏的地區(qū)，助力鄉(xiāng)村教育提升，為中國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

中國高中生國際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽奪金。