巴黎奧運會落幕，各家都斬獲不少金牌，其中有一個現象引發(fā)了廣泛關注：越來越多的華人奧運冠軍，不僅是體育達人，還是頂級學霸。

那個在開局大幅落后的情況下，仍逆轉對手，拿下女子重劍奧運冠軍的江旻憓，是斯坦福大學學士。

拿下奧運會100米蝶泳冠軍的華裔選手托麗·赫斯克，正就讀斯坦福大學。

還有2022年冬奧會上連摘兩枚金牌的谷愛凌，也就讀斯坦福大學。

而這屆美國代表隊，來自常春藤名校的華裔選手更是不少，比如：

張安：2023年泛美運動會女團冠軍，畢業(yè)于伯克利大學。

張斯洋：2020年全美女子業(yè)余高爾夫球錦標賽冠軍，就讀斯坦福大學。

雷切爾·宋：連續(xù)兩屆獲得美國乒乓球公開賽成年組女子雙打冠軍，就讀加州大學洛杉磯分校。

一手舉金牌，一手持藤校學歷，儼然人生贏家。

這背后，是近幾年華人父母的雞娃方式，是“體育爬藤”成功的案例。

一時間，很多父母坐不住了：

更加瘋狂逼娃做題，試圖也卷出一個牛娃來；

加倍報各種培訓班，也想復制出一個藤校體育生。

這些普通家長，只看到雞娃成功的“結果”，卻沒去看雞娃過程的“付出”，只知道跟風卷學業(yè)，卷體育，卷藝術。

似乎，只要肯下本，只要足夠卷，孩子就卷進名校，卷出未來。

真的是這樣嗎？

我們先看看被稱作“中產雞娃天花板”的江旻憓是如何養(yǎng)成的。

要知道，除了頂級擊劍實力，名校學霸背景，江旻憓還精通跆拳道、花滑、芭蕾，鋼琴水平達到演奏級，曾獲得香港十大杰出青年。

是妥妥的六邊形戰(zhàn)士！

這背后，是父母一直都站在高處，在給她的人生鋪路。

首先，是父母自身實力強。

江旻憓的成功離不開父母長期的培養(yǎng)，她的家庭環(huán)境為她奠定了堅實的基礎。

據報道，她2歲就隨父母移民加拿大，6歲回港以后一路讀的都是貴族學校，光學費就是一筆大花費。

尤其她中學就讀的英基沙田學院，是香港最老牌的國際學校，培養(yǎng)的學生都是去哈佛、牛津、劍橋這些頂尖名校。

因為師資力量高，教育質量好，招生條件特別苛刻，對父母的文化素養(yǎng)都要考察。

正如一位博主說的，每年這所學校的學位很早就被鎖定完，進這所學校，至少要提前一兩年報名。學校對家長的要求非常高，如果不是有非常好的英文環(huán)境的家庭，光有錢根本進不去。

其次，是全身心的托舉。

江旻憓學習擊劍，是11歲才開始的，這對專業(yè)運動員來說，起步算晚了。

因為在此之前，父母為了挖掘她的天賦，給她安排了不同的興趣班去試錯，如芭蕾、滑冰、田徑、古箏……

而這些興趣，不僅燒錢，沉沒成本也大。

但父母很開明，女兒不喜歡，他們就尊重。后來，女兒愛上擊劍，他們就全力支持。

每一次練習，爸爸都親自接送，還抽出所有空余時間，全身心陪伴女兒。

甚至，爸爸還投資劍館，為的就是讓女兒接受更專業(yè)的訓練。

其中的試錯成本，又有多少家庭承擔得起呢？

最后，是精心地規(guī)劃。

她父母知道職業(yè)運動員并非終身職業(yè)，所以早早就為女兒規(guī)劃好了未來。

從小讀的是國際學校，既保證了學業(yè)與個性的發(fā)展，又為以后接軌國際教育做好了準備。

所以江旻憓是憑借IB41分（滿分45分）成績考入斯坦福大學的，主修國際關系。

后來，因為她希望能在聯合國工作，便先后進入中國人民大學、香港中文大學攻讀法學碩士、博士。

而按她如今精通中英美三國法律體系的學歷、奧運冠軍加身的實力，進入聯合國是指日可待。

目標引導方向，江旻憓的成長路，沒有一步路是白走的。

所以說，江旻憓的成功，根本不是普通家庭隨隨便便能復制的。

除了給選擇，給尊重，給支持，給愛和陪伴，毫無怨言地托底；

還要出腦子，投資源，做規(guī)劃，以及巨額投入，做好鼎力托舉。

普通家長看不到這些資源、金錢、認知、格局上的差距，跟風雞娃，只會苦了自己，又害了孩子。

一位教育家說過，普通父母雞娃，雖看似盡心盡力，卻很盲目，全憑兩個字：

一個是“砸”：砸錢，砸學區(qū)房，砸補習班，砸興趣班，砸出去的錢成了壓在孩子身上的五指山。

一個是“刷”：刷習題， 刷證書，刷履歷，最后刷出一個麻木不仁的孩子。

自嘲是“爛尾娃”的小紅書博主@林公子分享過自己的故事。

很小的時候，媽媽獲悉體育特長生可以加分進985院校后，便擅自做主讓他走排球特長生線路。

自此，他的生活除了學習，分數，就是打排球。

盡管枯燥地練習和刷題，讓他打心底排斥，但他還是努力堅持下來了。

而功夫不負有心人，他高考成績雖剛過一本線，卻憑借國家排球二級運動員證，進入了一所不錯的985名校。

但上了大學后，他就發(fā)現，自己并沒有熱愛的，也沒有想干的，更不知為什么活著。

他不愿再打排球，因為多年麻木的訓練，讓他對排球只剩下厭倦。

專業(yè)課他也不感興趣，所以大學四年，他都在混日子，考試還經常掛科。

如今好不容易熬到畢業(yè)，找工作又接連碰壁，他只能無奈感慨：我的人生毫無意義。

正如一位心理學老師描述的比喻：

盲卷之下的孩子，就如同超市里那些堆成小山的西紅柿。

外表看起來光鮮亮麗、大小均勻，卻賣不上價格，吃起來也無滋無味，失去了西紅柿原始的甘香清甜。

為了能更快成熟、色澤更亮麗、個頭更飽滿，它們一開始就被打了各種催熟劑、膨大劑。

這就好似很多的孩子，奔著“好成績、考名?！钡臉藴石偪袼㈩}，報各種班，參加各種競賽，最后一個個變成了“標準化產物”：

雖外表光鮮，卻內心空洞，精神空虛。

所以他們哪怕拼命考上了名校，也只能心酸地淪為“985廢物”。

要么畢業(yè)即失業(yè)，成為“爛尾娃”；要么碌碌無為，成為“高學歷窮鬼”。

作為一個普通家長，卷不贏財力和資源，也卷不出一個優(yōu)秀的孩子，那該如何養(yǎng)育孩子呢？

讓孩子扎好根，再給孩子插上翅膀。

根，就是重視三個“吃”，提供肥沃的土壤，讓孩子不斷向下扎根，向上生長。

1.身體“吃”得好。

有沒有發(fā)現，我們的孩子體質越來越差了：

近視、超重、脊柱側彎、失眠頭疼的問題頻發(fā)；

有的小小年紀，就患上嚴重的腰椎間盤突出、重度脂肪肝……

再好的成績，再耀眼的前途，沒有健康的身體，一切都是枉然。

所以再忙，也要保證孩子每天有運動的時間，有遠眺的空間。

一個強健的體魄，是孩子成才的基礎。

2.精神“吃”得好。

北大女孩王心怡，在談及自己的成功時，曾特別感謝母親精神上的滋養(yǎng)。

作為普通父母，我們沒有巨額的財力去養(yǎng)孩子，卻可以在精神上富養(yǎng)孩子：

多陪伴，多鼓勵，給選擇，給支持，做好榜樣，營造良好的家庭氛圍。

讓孩子的內心攢滿底氣和力量，孩子一樣可以閃閃發(fā)光。

3.眼睛“吃”得好

顏寧小時候，沒有上各種各樣的培訓班，也沒有刷不完的習題。

但父母卻通過陪她讀書看報聽廣播，讓她增長見聞；通過親近自然，參與生活實踐，打開知識面，才有了她如今的成就。

所以，父母與其跟風雞娃，不如多帶孩子見世面。

走進大自然，去見天地的寬廣，開闊心胸。

走近博物館，科技館，圖書館，去感受歷史、科技、圖書的世界，啟迪智慧。

去菜市場，去火車站，看生活的百態(tài)，明白讀書的意義。

眼界開闊了，孩子的未來路才能走遠。

翅膀，則是因材施教，為孩子賦能。

教育家王金戰(zhàn)曾自述，女兒智力很一般，中考還只考上一所普通高中。

想把女兒送進名校，很難很難。

但是女兒的樂感很好，于是他決定讓孩子學習一門樂器。

女兒學習樂器，不僅樂在其中，而且因此獲得了自信，學習上的內驅力也增強了很多，成績快速增長。

最終因為女兒的樂器特長，獲得了特長生加分，成功考入北大。

就像賀嶺峰說的，父母不可按自己的想法生生地去“塑造孩子”，而是要“點燃喚醒孩子”，幫他把優(yōu)勢給激發(fā)出來。

不盲目雞娃，盡早因材施教，為孩子賦能，就是父母對孩子最好的托舉。

教育家盧梭曾說：“誤用光陰比虛擲光陰損失更大，錯誤的教育方式比不教育帶來的危害更大。”

一個孩子的未來能飛多高多遠，一時的成績決定不了什么。

很大程度上，取決于父母用什么樣的戰(zhàn)略去培養(yǎng)和教育孩子。

所以，別再盲目雞娃，別讓孩子為我們的短視買單了。

放大自己的格局，賦予孩子面向未來的能力，孩子才能贏在未來。