逃離特訓(xùn)學(xué)校后，少年們開(kāi)始「復(fù)仇」

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2024-09-06 14:15:07 蝸牛晚

逃離特訓(xùn)學(xué)校后，少年們開(kāi)始“復(fù)仇”

摘要：這些學(xué)校有統(tǒng)一的特征和模式：主營(yíng)業(yè)務(wù)專(zhuān)門(mén)針對(duì)8—18歲有不良行為習(xí)慣的“問(wèn)題青少年”，包括但不限于上網(wǎng)成癮、不聽(tīng)話、早戀、厭學(xué)、內(nèi)向孤僻、不孝順父母等，即便是已經(jīng)成年，患抑郁癥的文科碩士，還有沒(méi)找到工作的22歲女孩也可能被納入“問(wèn)題”范疇。軍事化、全封閉式管理是它們主打的行為矯正方式，有些還會(huì)輔以感恩教育、國(guó)學(xué)教育。

它們的名字不盡相同，有“勵(lì)志少年軍?！薄扒嗌倌晷睦砼嘤?xùn)學(xué)校”“戒網(wǎng)癮學(xué)?！薄扒嗌倌晏赜?xùn)營(yíng)”等等。辦學(xué)資質(zhì)也總是成謎，過(guò)去一個(gè)月里出事的兩家特訓(xùn)學(xué)校，當(dāng)?shù)亟逃纸员硎?，“并非真正意義上的學(xué)校，而是一家以公司名義注冊(cè)的機(jī)構(gòu)”，“不屬于教育部門(mén)的管理范圍”。

與此同時(shí)，青少年在特訓(xùn)學(xué)校遭遇侵害的事故時(shí)有發(fā)生。今年8月，江西安遠(yuǎn)一名14歲女孩在當(dāng)?shù)啬秤?xùn)練營(yíng)遭負(fù)責(zé)人侵犯，在警方立案第二日后從6樓墜亡。兩天后，成都新巴蜀特訓(xùn)營(yíng)的學(xué)生舉報(bào)，學(xué)校工作人員存在冒充民警、暴力體罰毆打?qū)W生的情況。9月4日，河南鄭州中牟縣一位家長(zhǎng)發(fā)文，他14歲的女兒在素質(zhì)教育學(xué)校訓(xùn)練期間，遭遇教官體罰導(dǎo)致昏迷，另一位家長(zhǎng)隨后也舉報(bào)，他的兒子在同一所學(xué)校遭遇教官?gòu)?qiáng)制猥褻。

這些學(xué)校摧毀的不只是孩子們的身體——他們都是被父母親手送進(jìn)去的，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，那是一種強(qiáng)烈的被遺棄的感覺(jué)。當(dāng)大人不再可靠，甚至成為共謀者，一群受傷害的孩子決定用自己的方式“復(fù)仇”。

獵人與獵物

唐寧被抓走了。8月7日，鄭州的一家快捷酒店，三個(gè)陌生男人敲開(kāi)了他的房門(mén)。他們自稱街道辦事處人員，問(wèn)了唐寧的名字、身份證號(hào)，接著掐著他的脖子拖入車(chē)內(nèi)，像“提貨”一樣帶走了他。

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