他們讓中國教育邁向嶄新起點(diǎn)

在中國教師節(jié)四十周年之際，中央廣播電視總臺(tái)與教育部攜手推出《教育家精神》紀(jì)錄片系列，該系列共六集，旨在致敬教育界的先驅(qū)與變革者。今晚八點(diǎn)，央視中文國際頻道（CCTV-4）的《國家記憶》欄目將播放這一系列的第四集，觀眾朋友們不容錯(cuò)過。

追溯至七十余年前，華中科技大學(xué)的前身僅是一所專注于工科教育的學(xué)院——華中工學(xué)院。朱九思，這位學(xué)院的前領(lǐng)導(dǎo)，通過廣泛的調(diào)研和與世界頂尖大學(xué)的對(duì)比，決心將華中工學(xué)院轉(zhuǎn)變?yōu)橐凰砉橹鳌⑷姘l(fā)展的綜合性大學(xué)。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院開始以科研促進(jìn)教學(xué)，逐漸演變成今日的華中科技大學(xué)。這所學(xué)校的校訓(xùn)“明德、厚學(xué)、求是、創(chuàng)新”，正是朱九思教育理念的生動(dòng)體現(xiàn)。

1978年，《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表潘懋元教授的文章，呼吁開展高等教育理論研究，標(biāo)志著高等教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科的萌芽。潘懋元隨后成為我國首位高等教育學(xué)碩士生導(dǎo)師，并在1984年見證了該學(xué)科被正式列為二級(jí)學(xué)科。他在教育實(shí)踐中的創(chuàng)新，如教學(xué)沙龍模式，為高等教育領(lǐng)域做出了開創(chuàng)性貢獻(xiàn)。

百歲院士任繼周，一生致力于草業(yè)科學(xué)，他的研究對(duì)保護(hù)國家生態(tài)具有重要意義。年輕時(shí)因個(gè)人經(jīng)歷激發(fā)了改善國民營養(yǎng)的愿望，他選擇投身農(nóng)業(yè)科學(xué)，并最終在中國草業(yè)科學(xué)教育和研究領(lǐng)域建立了不可磨滅的功勛。如今，“任繼周草業(yè)科學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金”的設(shè)立，激勵(lì)著更多青年學(xué)子投身這一領(lǐng)域。

同樣年逾百歲的王振義院士，在白血病治療領(lǐng)域取得了突破性成就，他的“上海方案”改變了急性早幼粒細(xì)胞白血病的治療格局，并慷慨公開治療策略，惠及無數(shù)患者。為表彰其卓越貢獻(xiàn)，一顆小行星被命名為“王振義星”。

高銘暄教授作為新中國刑法典制定的參與者，以及刑法學(xué)博士生導(dǎo)師制度的開創(chuàng)者，對(duì)我國法學(xué)教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。衛(wèi)興華教授，則在馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域深耕，不僅獲獎(jiǎng)無數(shù)，還將百萬獎(jiǎng)金全數(shù)捐贈(zèng)，支持該領(lǐng)域的教育與研究。

基礎(chǔ)教育領(lǐng)域亦不乏改革者，葉瀾教授提出的新基礎(chǔ)教育改革思想，尤其是“四個(gè)還給”，深刻影響了教育實(shí)踐。李吉林老師則是情境教學(xué)法的先驅(qū)，她的實(shí)踐證明了情境教學(xué)在提升教學(xué)質(zhì)量方面的有效性。

上世紀(jì)七十年代末以來，眾多教育家在求知、探索與創(chuàng)新的精神引領(lǐng)下，積極改革教育理念與方法，為中國教育界注入了無限活力，開啟了教育事業(yè)的新篇章。今晚的《國家記憶》節(jié)目，將帶我們深入這些教育家的故事，體會(huì)他們勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。