教育局工作人員教訓舉報學生站哪邊監(jiān)管缺失引熱議

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2024-10-07 15:19:05 百家號

10月3日，一名學生舉報了江蘇徐州睢寧縣某學校在假期違規(guī)補課的情況，但令人意外的是，這名學生遭到了教育局接聽電話工作人員的連續(xù)質問與斥責，甚至被要求背誦課文，事件迅速引起了公眾的關注。次日，徐州市教育局回應此事件，承諾將加強對值班人員的管理。

此前的4月30日，教育部辦公廳發(fā)布了《關于開展基礎教育“規(guī)范管理年”行動的通知》，強調要糾正基礎教育領域的各類違法違規(guī)行為，消除教育功利化傾向。教育局工作人員在接到舉報時，非但沒有認真對待學生的反饋，反而對學生進行了指責，這種做法實際上是對學校違規(guī)補課行為的默許。因此，當地教育部門的處理不應止于加強人員管理，還應深究相關責任人放任違規(guī)補課、扮演“保護傘”角色的責任。

該事件暴露出一些教育系統內部人員為追求升學率而對違規(guī)補課現象視而不見的問題，這需要地方展開全面的教育整頓，改變這種不良風氣。據報道，舉報學校國慶期間違規(guī)補課的學生并非個例，但接聽電話的工作人員似乎對補課情況早有了解，卻采取了維護學校而非監(jiān)管的態(tài)度，這種行為顯然偏離了其應有的職責定位。

更有甚者，該工作人員聲稱上午已接到類似舉報，解釋補課是基于自愿原則，試圖以此為學校的補課行為辯解。相較于某些泄露舉報人信息給學校的案例，這位工作人員的做法更加直接，即直接教訓舉報的學生，這種態(tài)度顯然背離了教育部門應承擔的監(jiān)管職責。

教育部門設立舉報熱線是為了監(jiān)督學校規(guī)范辦學，如果接聽舉報的人員反過來批評舉報者，這不僅使熱線失去了原有的意義，還可能轉變?yōu)閷εe報人的“教訓”渠道。對于那些認為舉報學生是出于自私心理、反對補課的觀點，必須認識到，即便是畢業(yè)班、即便是免費、即便聲稱自愿，國慶期間補課依舊違反規(guī)定，侵犯了學生的休息權利，違背了“雙減”政策精神。

治理節(jié)假日違規(guī)補課，關鍵在于地方教育部門能否堅持依法治教，對違規(guī)行為采取“零容忍”態(tài)度。問題的核心在于部分教育部門存在功利的升學觀念，與學校形成違規(guī)補課的同盟。要從根本上解決這一問題，必須加強教育督導，轉變教育政績觀，重視教育生態(tài)建設，并對縱容違規(guī)辦學的教育部門進行嚴肅追責，促使教育部門回歸以學生為中心，關注學生全面發(fā)展的正軌。

(責任編輯：張小花 TT1000)

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