媒體：教師情緒失控不是小問題需重視教師心理關(guān)懷

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2024-10-16 17:48:12 新浪

近日，一起班主任在班級(jí)群情緒失控的事件引發(fā)了廣泛討論。據(jù)悉，10月14日，重慶西南大學(xué)附屬中學(xué)的班主任徐某在班級(jí)微信群中發(fā)出激烈言辭，要求群內(nèi)成員“都給老子滾”。該聊天記錄迅速在社交平臺(tái)上擴(kuò)散，引起了公眾的廣泛關(guān)注和熱議。學(xué)校方面已經(jīng)采取行動(dòng)，暫停了徐某的教學(xué)工作，并表示會(huì)根據(jù)調(diào)查結(jié)果采取進(jìn)一步措施。

教師作為學(xué)生行為的模范，應(yīng)始終維護(hù)職業(yè)操守，即便在情緒波動(dòng)時(shí)，也應(yīng)在工作環(huán)境中保持克制，避免過激言行。徐某的行為不僅損害了教師形象，也可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，因此學(xué)校決定暫停其工作，這一舉措得到了理解。然而，這起事件也折射出教師面臨的心理壓力和工作重負(fù)，值得深思。

眾多中學(xué)班主任反映，他們承受著巨大的工作壓力，頻繁遭遇瑣碎煩心事，情緒管理變得尤為困難。涉事班主任的過激行為，部分原因可能是情緒瞬間爆發(fā)的結(jié)果。這提示我們，社會(huì)需更多關(guān)注教師心理健康，幫助他們有效管理情緒，維護(hù)心理健康。

情緒不穩(wěn)定若未能得到妥善處理，有時(shí)可能導(dǎo)致教師做出傷害學(xué)生的行為，如近期發(fā)生在山西晉城和遼寧鐵嶺的兩起教師體罰學(xué)生事件，均引起了社會(huì)強(qiáng)烈反響。這些案例凸顯出，即使沒有惡意，教師在情緒失控下也可能越界，造成不可挽回的后果。

面對(duì)這一問題，學(xué)校責(zé)任重大，不僅要強(qiáng)化教師情緒管理和心理健康教育，還應(yīng)建立有效的溝通機(jī)制，關(guān)注教師的實(shí)際困難，努力減輕他們的壓力并提升工作環(huán)境。同時(shí)，教師自身也應(yīng)不斷提升個(gè)人修養(yǎng)，學(xué)會(huì)合理調(diào)控情緒，確保專業(yè)行為不失當(dāng)。

維護(hù)良好的師生關(guān)系，確保教育環(huán)境的和諧，需要教育機(jī)構(gòu)、教師以及社會(huì)各界共同努力，關(guān)注并解決教師面臨的心理挑戰(zhàn)，共同促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。

(責(zé)任編輯：張佳鑫 0764)

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