廣州理工學(xué)院數(shù)字媒體專業(yè)的學(xué)生孫若堯是多個(gè)社交媒體平臺(tái)的活躍用戶，每天在社交媒體上瀏覽和運(yùn)營(yíng)會(huì)花費(fèi)3-4小時(shí)。對(duì)他來(lái)說(shuō)，社交媒體不僅是信息分享的工具，更是他與朋友們維系情感的重要橋梁。自從好友去國(guó)外留學(xué)后，兩人因時(shí)差難以同步交流，但通過(guò)社交媒體分享視頻、交流近況，讓他們的生活仿佛又有了交集。

中國(guó)青年報(bào)·中青校媒對(duì)大學(xué)生使用社交媒體的情況展開調(diào)查，共回收有效問(wèn)卷7114份。結(jié)果顯示，86.60%的受訪大學(xué)生會(huì)使用社交媒體分享多元生活。社交平臺(tái)成為大學(xué)生展現(xiàn)生活的“新舞臺(tái)”。浙江海洋大學(xué)的陳素嫻在參加一次教學(xué)技能競(jìng)賽后發(fā)了一條朋友圈鼓勵(lì)自己，并分享了比賽照片。她認(rèn)為這些是“生活中的鮮活瞬間”，并不刻意擺拍，而是真實(shí)地從日常生活中捕捉值得保存下來(lái)的時(shí)刻。

調(diào)查顯示，85.73%的受訪大學(xué)生使用社交媒體以?shī)蕵?lè)為主，實(shí)現(xiàn)精神放松；此外還包括查找資料獲取知識(shí)、拓展社交圈、記錄個(gè)人心情和分享生活等。孫若堯在短視頻平臺(tái)上成了一個(gè)游戲博主，將自己和朋友們的游戲高光時(shí)刻剪輯成集錦上傳，作品迅速獲得高瀏覽量。南京大學(xué)的沈辰則成為考研攻略博主，分享自己的考研經(jīng)歷并收到大量關(guān)注和咨詢，這讓他感到驚訝和自豪。

就讀于福建某高校的宋瀚騁在20歲生日時(shí)精心準(zhǔn)備了一條朋友圈，拼出“20”的形狀，雖然沒(méi)有一句文案，但依然獲得了許多朋友的祝福。中國(guó)傳媒大學(xué)傳播研究院副教授康秋潔表示，社交平臺(tái)給了年輕人更多選擇，不同平臺(tái)強(qiáng)調(diào)不同的調(diào)性，功能屬性也有所差異，因此出現(xiàn)了大家在社交媒體上“百花齊放”的狀態(tài)。

大學(xué)生傾向于在不同社交平臺(tái)分享不同內(nèi)容。來(lái)自中國(guó)傳媒大學(xué)的博士生畢葉會(huì)在微博上發(fā)布心情，在其他社交媒體上分享精致的生活記錄，在短視頻平臺(tái)則發(fā)布娛樂(lè)搞笑視頻。浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)文化創(chuàng)新學(xué)院的蔡雯錦經(jīng)常在社交媒體上發(fā)布小說(shuō)，甚至為喜歡的電視劇續(xù)寫番外，她的內(nèi)容在多個(gè)平臺(tái)受到歡迎?？登餄嵳J(rèn)為，作為互聯(lián)網(wǎng)“原住民”的年輕人對(duì)不同平臺(tái)更加敏感，能夠更自覺(jué)地嵌入到不同的平臺(tái)中，熟練運(yùn)用平臺(tái)的不同特性。

中青校媒調(diào)查顯示，66.46%的受訪大學(xué)生傾向于在社交媒體上分享興趣愛(ài)好，66.08%分享生活日常，52.85%分享參與的活動(dòng)，31.02%分享實(shí)用攻略，28.51%分享專業(yè)技能相關(guān)知識(shí)。暨南大學(xué)的朱佳諾活躍于多個(gè)社交平臺(tái)，每個(gè)平臺(tái)都記錄著她生活的不同側(cè)面。她還在微博小號(hào)上與閨蜜分享小秘密，釋放負(fù)面情緒。

今年，宋瀚騁開始對(duì)朋友圈的內(nèi)容進(jìn)行分組管理，向家人展示復(fù)習(xí)備考情況，向朋友和同學(xué)展示旅游、比賽和學(xué)生工作的成果。他還專門開了一個(gè)小號(hào)發(fā)泄吐槽身邊的煩心事，這個(gè)賬號(hào)只有不到30個(gè)好友。在這個(gè)小號(hào)上，他的吐槽會(huì)得到好友的共鳴和安慰，這片小小的“自留地”成了他釋放情緒和壓力的區(qū)域。

畢葉曾在社交媒體上得到過(guò)正向反饋，碩士研究生期間她分享了自己的配音視頻，得到了很多網(wǎng)友的認(rèn)可，這讓她有了成就感。蔡雯錦也在社交媒體上找到了自己的閃光點(diǎn)和擅長(zhǎng)點(diǎn)，決定堅(jiān)持分享下去。大學(xué)生認(rèn)為社交媒體可以滿足社交需求，拓寬朋友圈，及時(shí)獲取多方面信息，開闊視野，提升創(chuàng)造力和表達(dá)能力，促進(jìn)對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注與討論，甚至幫助他們獲取實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。

對(duì)于朱佳諾而言，社交媒體不僅是表達(dá)自我的窗口，也是實(shí)現(xiàn)自我提升的重要途徑。她希望通過(guò)各個(gè)平臺(tái)提升自媒體制作和內(nèi)容運(yùn)營(yíng)的能力，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)。她計(jì)劃成為一名校園日常博主，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)習(xí)感悟，希望自己的分享能為他人帶來(lái)價(jià)值。

陳素嫻一年前發(fā)布的視頻下收到了一條評(píng)論，讓她覺(jué)得記錄生活是有意義的。自此之后，她開始不斷記錄自己的生活，去年最后一天發(fā)布了年度總結(jié)，選取過(guò)去一年的照片整理成電子相冊(cè)。孫若堯稱社交媒體的興起對(duì)他個(gè)人性格有很大影響，讓他不再內(nèi)向，擁有了分享的勇氣。他希望未來(lái)能在社交媒體上學(xué)習(xí)更多與工作相關(guān)的技能，并提出了一些專業(yè)需求，希望社交媒體平臺(tái)界面設(shè)置更加簡(jiǎn)潔，根據(jù)用戶需求自定義社交界面，提升體驗(yàn)感。