16年前，張福鎖帶領(lǐng)一群年輕的老師和學(xué)生走出大學(xué)校園和實(shí)驗(yàn)室，走進(jìn)田野鄉(xiāng)村，住進(jìn)村屯農(nóng)家，建立了第一個(gè)科技小院。他們與農(nóng)民同吃同住同勞動(dòng)，在田間尋找科研項(xiàng)目，在鄉(xiāng)村完成教學(xué)課程。16年后，當(dāng)初的一個(gè)小院已經(jīng)發(fā)展成遍布全國各地、涵蓋農(nóng)業(yè)各個(gè)領(lǐng)域的科技小院網(wǎng)絡(luò)?？萍夹≡簝纱伪粚懭胫醒胍惶?hào)文件，許多年輕人在這里學(xué)習(xí)、服務(wù)、成長，最終離開小院，走向更廣闊的田野。

科技小院的創(chuàng)建源于將農(nóng)業(yè)科研和教育帶入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線的想法。師生們真正走到生產(chǎn)一線，逐漸形成了教育、科技、人才一體化的模式。師生常年住在村里，和農(nóng)民一起勞動(dòng)，了解農(nóng)民的需求，解決實(shí)際問題，同時(shí)完成學(xué)生的教育和老師的科研?？萍夹≡含F(xiàn)在具備科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)、人才培養(yǎng)三大功能，都在鄉(xiāng)村和田野中完成。

教師和研究生在科技小院中常年工作。研究生入學(xué)后第一學(xué)期完成理論課程的學(xué)習(xí)，之后就一直在科技小院，在鄉(xiāng)村和農(nóng)田進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。這種模式使得創(chuàng)新動(dòng)力來自實(shí)踐中的真實(shí)需求。過去的研究課題往往來自書本，研究成果不一定能應(yīng)用于實(shí)際?，F(xiàn)在所有研究都基于農(nóng)民的需求，確?？蒲谐晒嬲杏?。此外，科技小院的人才培養(yǎng)模式讓學(xué)生在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主戰(zhàn)場中磨礪成長，效果顯著。

科技小院成功的原因之一是有一群充滿激情和理想的年輕人。這些碩士研究生大多是20歲出頭的年輕人，有熱情、有情懷，愿意長時(shí)間住在村里，和農(nóng)民一起生活、勞動(dòng)。他們?cè)卩l(xiāng)村田野中找到了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。有些畢業(yè)生創(chuàng)辦合作社，利用新技術(shù)種糧，取得了顯著成效。

綠色生態(tài)的生產(chǎn)模式并不意味著低產(chǎn)量?？萍夹≡和ㄟ^推廣測土配方施肥技術(shù)，提高肥料利用率，保障作物增產(chǎn)的同時(shí)減少污染。例如，在福建省平和縣，科技小院幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)民減少化肥使用量，不僅提高了柚子品質(zhì)，還降低了成本。全國范圍內(nèi)，化肥用量大幅下降，但產(chǎn)量仍在增長?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢是綠色生產(chǎn)，用現(xiàn)代技術(shù)如無人導(dǎo)航播種、無人機(jī)追肥等，提高播種質(zhì)量和施肥精度，減少病蟲害防控的成本?？萍夹≡旱膶?shí)踐證明，綠色生產(chǎn)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的必然方向。