在人工智能與人形機(jī)器人迅速發(fā)展的背景下，中國大學(xué)正邁向2025年。這一年將成為變革的關(guān)鍵時(shí)刻，中國大學(xué)需要以戰(zhàn)略敏捷性贏得主動(dòng)，避免錯(cuò)失轉(zhuǎn)型機(jī)會(huì)。

人工智能技術(shù)如何賦能學(xué)科建設(shè)，以及它對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的啟示，成為亟待探討的問題。中國人民大學(xué)吳玉章講席教授劉永謀表示，文科縮招和減招只是表象，關(guān)鍵在于深度調(diào)整文科教育以適應(yīng)時(shí)代需求。未來學(xué)科應(yīng)打破傳統(tǒng)壁壘，圍繞問題靈活組織，并能隨著新科技的發(fā)展進(jìn)行調(diào)整，具備彈性、靈活性和流動(dòng)性。不適應(yīng)時(shí)代的文科可以縮減招生規(guī)模，而調(diào)整后適應(yīng)時(shí)代的文科則可以擴(kuò)大招生。

近年來，文科縮招的問題引起廣泛關(guān)注。幾年前，劉永謀就提出文科學(xué)術(shù)博士可以考慮減少招生規(guī)模，以實(shí)現(xiàn)減員增效。他并不反對(duì)研究生擴(kuò)招，但反對(duì)太多人從事學(xué)術(shù)研究，主張大多數(shù)人獲得專業(yè)文憑即可，因?yàn)檫^多的研究人員可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)術(shù)質(zhì)量下降。

中國人歷來重視文科，文科縮招的觀點(diǎn)自然會(huì)受到批評(píng)。古代中國輕視自然科學(xué)和技術(shù)，直到科舉制度廢除后，理工科才開始在國內(nèi)建制化發(fā)展。如今，中國仍然是世界上最重視文科的國家之一，無論從業(yè)人數(shù)、學(xué)生數(shù)量還是經(jīng)費(fèi)投入，都處于世界前列。1999年的高校擴(kuò)招浪潮中，文科擴(kuò)張最為顯著。因此，在這種氛圍下，誰提議縮招文科都會(huì)遭到批評(píng)。

從全球范圍來看，傳統(tǒng)文科縮招是大勢所趨。疫情和智能革命加劇了這一趨勢，但根本原因在于傳統(tǒng)的文科已經(jīng)不適應(yīng)智能社會(huì)的發(fā)展。國外許多高校也在縮招文科，因?yàn)樗麄冎饕揽可鐣?huì)需求和經(jīng)費(fèi)支持，沒有需求的專業(yè)會(huì)被砍掉。國內(nèi)很多人反對(duì)文科減招，主要是因?yàn)榻逃亢皖I(lǐng)導(dǎo)掌握著資金，他們需要考慮社會(huì)需求。

調(diào)整后的文科應(yīng)該有用，徹底改變“無用便是大用”的舊觀念?，F(xiàn)有的文科建立在博學(xué)的基礎(chǔ)上，但在搜索引擎和大模型流行的時(shí)代，這種博學(xué)已無多大用處。21世紀(jì)是技術(shù)時(shí)代，一門學(xué)問必須證明其技術(shù)目標(biāo)和社會(huì)福祉的幫助才能獲得認(rèn)可。今天的知識(shí)冗余已經(jīng)造成負(fù)面影響，學(xué)科太多，要生存就必須證明自身的有用性。

當(dāng)前的文科設(shè)置與工業(yè)革命、電力革命相適應(yīng)，但不適應(yīng)信息時(shí)代和AI時(shí)代。大學(xué)歷來保守，特別是文科熱衷于維護(hù)和傳承傳統(tǒng)。在中國，經(jīng)過二十多年的擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生每年超過千萬，高校已經(jīng)從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育。然而，許多大學(xué)從業(yè)者仍保留精英教育的觀念，看不到當(dāng)今大學(xué)生只是具有一定專業(yè)技能的普通勞動(dòng)者。在這種情況下，告訴學(xué)生“無用便是大用”不僅不會(huì)被接受，還可能誤導(dǎo)學(xué)生。

AI沖擊的不僅是文科，而是所有學(xué)科。未來的學(xué)科設(shè)置應(yīng)打破傳統(tǒng)壁壘，圍繞問題靈活組織，并能隨著新科技的發(fā)展進(jìn)行調(diào)整。目前需要的是深入研究AI時(shí)代高校學(xué)科調(diào)整，而不是簡單地縮招、減招。這需要跨學(xué)科力量的參與，整體布局，逐步推進(jìn)。

從根本上說，人的問題是人文學(xué)科最核心的問題。文科審視AI，應(yīng)對(duì)AI沖擊，不能離開人文視角。AI時(shí)代最大的問題不是機(jī)器人變成人，而是人會(huì)變成機(jī)器人。這個(gè)問題是未來文科調(diào)整的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。如果哪個(gè)國家能在這一波“AI時(shí)代教育改革”中引領(lǐng)潮流，就能在21世紀(jì)的大國競爭中占據(jù)先機(jī)。