近日，一所幼兒園4名老師被指多次毆打一女童一事，引發(fā)社會關(guān)注。

據(jù)澎湃新聞報道，盤錦市盤山縣羊圈子鎮(zhèn)的孟先生表示，今年3歲的女兒于去年9月在該幼兒園辦理了入園手續(xù)。入園一段時間后，他和妻子察覺到女兒有些異常，“天天晚上哭鬧，讓抱著，哄不好，也不和大人交流”。直到今年3月中下旬，他發(fā)現(xiàn)女兒身上有傷，“身上有瘀青，肚子、腿、胳膊上都有”。

在查看了幼兒園的監(jiān)控視頻后，他發(fā)現(xiàn)女兒先后多次被幼兒園的老師毆打，涉及多名老師。報警后，當(dāng)?shù)嘏沙鏊柑幚?，?名涉事教師進行行政拘留，并處罰款。該縣教育局回應(yīng)稱，此事正在處理中。

↑孟先生女兒的門診病歷。圖據(jù)澎湃新聞

目前，具體情況還有待詳細調(diào)查和進一步披露，但無論如何，多名教師多次對同一名女童暴力相向，都是嚴重違背教師職業(yè)道德規(guī)范的行為，絕不該被容忍。如果真相如這位家長所說，女童在長達數(shù)月時間內(nèi)被多名教師毆打，那么其受到的身心傷害難以想象。除了表面上的身體傷痕，其內(nèi)心所受的創(chuàng)傷更是難以估量。試想，當(dāng)幾名教師隨時可能對自己拳腳相向，孩子內(nèi)心該是多么恐懼、無助與痛苦？如此暴力虐待，很可能給幼兒成長帶來缺乏安全感、敏感多疑、社交障礙等重重困境。

從孟先生出示的門診病歷來看，（幼兒）聽不懂別人的話，自己表達的語言模糊，缺乏正確的句子結(jié)構(gòu)……自己在診室中亂走，喜怒無常。孩子也因此被診斷為“精神行為異?！薄敖ㄗh精神內(nèi)科就診”。如果經(jīng)調(diào)查，孩子的精神異常狀況與教師不當(dāng)行為有直接關(guān)系，那么不僅是涉事教師，其所在幼兒園也難辭其咎。

我國刑法明確規(guī)定，對未成年人負有監(jiān)護、看護職責(zé)的人虐待被監(jiān)護、看護的人，情節(jié)惡劣的，可處3年以下有期徒刑或拘役。涉事教師如果確已觸犯法律，就絕不該被“輕輕放過”，理應(yīng)被嚴肅追責(zé)。

按照孟先生的說法，此事有兩個細節(jié)值得關(guān)注。一是毆打女童并非一名教師的個例行為，而是多名教師的“默契”做法。人們不禁要問：在此過程中為何無人制止，反而有多名教師“加入”？幼兒園身負管理責(zé)任，對此到底是坐視不管還是連問題都沒有發(fā)現(xiàn)？除了這名女童，涉事教師是否還存在虐待其他孩子的行為？

第二個細節(jié)是，據(jù)孟先生稱，其中一名涉事老師在行政拘留期滿后又出現(xiàn)在幼兒園，疑似回到園內(nèi)繼續(xù)工作。如果屬實，那么結(jié)合上述細節(jié)，就不免讓人對該幼兒園的整體風(fēng)氣和用人機制打一個問號。

可見，要切實防止類似亂象、讓家長真正放心，除了事后嚴懲暴力毆打者外，更有必要規(guī)范園方監(jiān)管機制、提升教師素質(zhì)，明確對虐待行為零容忍的態(tài)度。比如，在硬件方面，不僅要搭建完善的監(jiān)控系統(tǒng)，更應(yīng)讓系統(tǒng)起到應(yīng)有作用，發(fā)現(xiàn)異常情況后及時制止、防止持續(xù)傷害；在用人方面，應(yīng)確立基本的準入門檻和職業(yè)道德標準，確保教師專業(yè)素養(yǎng)和道德水平過關(guān)；此外還需推動設(shè)立行業(yè)黑名單，完善強制報告制度，避免幼兒園包庇不法者或一味“息事寧人”。

正如一名網(wǎng)友所說的，幼兒園是孩子開啟探索之旅的地方。這份旅程應(yīng)當(dāng)是輕松、美好的，而不該成為成長記憶中的陰影。只有建立完善的監(jiān)管和用人機制，嚴懲行使暴力者，才能真正防止類似亂象再次發(fā)生。