近日，全國(guó)各地高考分?jǐn)?shù)陸續(xù)揭曉，上千萬(wàn)考生與他們背后的家庭在緊張等待后，迅速投入到志愿填報(bào)工作中。社交媒體上，許多高中畢業(yè)生曬出成績(jī)，分享個(gè)人感受，圍繞高考分?jǐn)?shù)的話題也引發(fā)了新一輪的社會(huì)討論?！捌帘紊边@一現(xiàn)象尤為引人關(guān)注。

“屏蔽生”是指部分省份高考出分后，具體成績(jī)被查分系統(tǒng)屏蔽、不予顯示的考生。這些考生的成績(jī)居于所在省份頂尖位置，教育主管部門為避免其分?jǐn)?shù)成為輿論炒作對(duì)象而采取了屏蔽措施。由于這些考生基本可以任選頂級(jí)名校，屏蔽分?jǐn)?shù)并不會(huì)對(duì)其志愿填報(bào)造成負(fù)面影響。自2021年教育部發(fā)布通知以來(lái)，多個(gè)省份已推出此類政策。

單就防止炒作“高考狀元”而言，“屏蔽生”政策效果顯著。然而，在社交媒體上，從教育行業(yè)從業(yè)者到高中生及其家長(zhǎng)，再到普通網(wǎng)民，許多人依然高度關(guān)注“屏蔽生”的身份、背景等信息。新聞媒體和自媒體也會(huì)主動(dòng)報(bào)道相關(guān)情況。

盡管各地教育主管部門不會(huì)主動(dòng)公布“屏蔽生”的具體情況，外界社會(huì)仍會(huì)通過(guò)學(xué)生本人打探相關(guān)信息。傳播力最強(qiáng)的信息是知名中學(xué)擁有多少“屏蔽生”。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)多個(gè)真假莫辨的版本，引發(fā)爭(zhēng)議。此外，一些屏蔽生家庭拍攝的查分現(xiàn)場(chǎng)視頻也容易沖上熱搜，獲得流量紅利。

“屏蔽生”在高考中取得出色成績(jī)，分享喜悅無(wú)可厚非。但各大中學(xué)格外關(guān)注“屏蔽生”，想方設(shè)法進(jìn)行宣傳，網(wǎng)絡(luò)輿論也對(duì)這種宣傳特別買賬，甚至主動(dòng)挖掘相關(guān)信息展開(kāi)討論，這是值得重視的現(xiàn)象。

早在十幾年前，輿論場(chǎng)上就有反思“狀元熱”的聲音，呼吁社會(huì)各界多關(guān)注其他考生，搭建多元教育評(píng)價(jià)體系。教育主管部門正式發(fā)文給“狀元熱”降溫已有四五年時(shí)間。近年來(lái)，雖然輿論對(duì)“高考狀元”的炒作減少，但社會(huì)對(duì)高分考生的關(guān)注依然存在，只是形式更為隱性。

這說(shuō)明在教育界試圖扭轉(zhuǎn)“簡(jiǎn)單以高考成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生”觀念的大背景下，仍有相當(dāng)一部分公眾將高考成績(jī)視為最高標(biāo)準(zhǔn)。理想中的均衡、平等的教育評(píng)價(jià)體系仍在探索建立過(guò)程中。因此，改變社會(huì)大眾教育觀念的努力需要持之以恒。類似“屏蔽生”這類政策可作為階段性的務(wù)實(shí)手段，未來(lái)還需通過(guò)潛移默化的宣傳引導(dǎo)與實(shí)際制度安排，讓更多人意識(shí)到：相比于一味追逐高分，讓每個(gè)年輕人都有更好的發(fā)展才更重要。