一位大學(xué)老師41歲時所授專業(yè)暫停招生正視與擁抱變化

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2025-07-24 11:40:37 澎湃新聞

兩年前，上海海洋大學(xué)物流工程專業(yè)面臨暫停招生，這讓梁賀君的教學(xué)與科研方向一度中斷。2023年，為深入貫徹教育部“新工科”建設(shè)戰(zhàn)略部署，上海海洋大學(xué)工程學(xué)院全面啟動新一輪專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整。在這次改革中，學(xué)院的物流工程專業(yè)因?qū)W科布局調(diào)整而暫停招生，涉及8名專任教師的轉(zhuǎn)型發(fā)展問題。

那時41歲的梁賀君內(nèi)心充滿抗拒與迷茫，但他還是選擇主動擁抱變革。憑借大數(shù)據(jù)專業(yè)背景和前瞻性視野，他不斷學(xué)習(xí)和進取，于2024年底成功轉(zhuǎn)型至機器人工程專業(yè)，并通過企業(yè)掛職實踐實現(xiàn)了“人工智能+遠洋漁業(yè)”的產(chǎn)教融合。

物流工程專業(yè)暫停招生對包括梁賀君在內(nèi)的老師打擊很大。他在物流工程領(lǐng)域積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教授《冷鏈物流》《食品倉儲與配送》等課程多年，課堂節(jié)奏、教學(xué)設(shè)計和學(xué)生反饋都駕輕就熟。突然之間要重新備課、重新規(guī)劃教學(xué)方向，這種感覺很不適應(yīng)。過去他在智慧物流、供應(yīng)鏈優(yōu)化等領(lǐng)域積累了不少研究成果，但隨著專業(yè)的調(diào)整，這些研究方向似乎一下子失去了依托，仿佛所有的努力都將被擱置甚至廢棄。

學(xué)院將梁賀君調(diào)整到機器人工程專業(yè)。這個新方向涉及《大數(shù)據(jù)技術(shù)原理與應(yīng)用》《機器人操作系統(tǒng)仿真》等課程，他此前教授過《數(shù)據(jù)科學(xué)》等課程，有一定的知識基礎(chǔ)。然而，這是一個高度交叉融合的新工科方向，涉及機械、電氣、人工智能等多個學(xué)科，對他的知識結(jié)構(gòu)提出了全新要求。他意識到，這次專業(yè)調(diào)整不是被動的“撤退”，而是主動的“升級”。這不僅僅是崗位的變化，更是知識體系、教學(xué)方法和實踐能力的一次全方位重構(gòu)。如果不能正視變化、擁抱變化，那就只能被時代淘汰。

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