媒體：中考高分生涌入中職 中本貫通成新寵。曾經被輕視的中職學校，如今突然變得炙手可熱。葉嫻今年中考取得了887.4分的好成績，在廣東省陽江市能排進前2700名，可以考進她所在陽春市的重點高中，但她卻選擇了陽春中等職業(yè)技術學校。她的選擇不僅因為中職學校的辦學質量可靠，更重要的是看中了改革帶來的紅利。

葉嫻進入的是廣東省首批“3+4”中本貫通班，先在陽春中職數控技術應用專業(yè)學習3年，通過轉段考核后，可以直接升入廣東海洋大學（陽江校區(qū)）機械設計制造及其自動化專業(yè)，4年后可拿到本科學歷。這種模式吸引了許多像葉嫻這樣的中考高分考生。在廣州、上海、北京、浙江等地，中本貫通班錄取平均分超過普通高中的情況屢見不鮮，這為技能人才搭建了一條成長立交橋。

實際上，中本貫通培養(yǎng)實踐已有十幾年歷史，但一路走來飽受爭議。如今，改革方向已定，并找到了平息爭議和完善機制的答案。今年，廣東省首次試點中本貫通培養(yǎng)模式，采用“中職3年+本科4年”一體化設計。廣州有兩所中職學校參與，分別對口廣東輕工職業(yè)技術大學和廣州航海學院，每個學校只開設一個專業(yè)，各招收20名學生。錄取結果讓很多人驚訝，廣州市輕工職業(yè)學校機電技術應用專業(yè)中本貫通班最高分716分，最低分655分，平均分669.3分，高出普通高中第三梯度線28分之多。

在深圳，深圳市第一職業(yè)技術學校數字影像技術專業(yè)對口深圳技術大學新媒體藝術專業(yè)，招生30人；深圳市第二職業(yè)技術學校對口深圳職業(yè)技術大學大數據工程技術專業(yè)，招生40人。招生同樣火爆，深一職中本貫通班的最高分547分，最低分512分，超過30余所公辦普高（AC類）最低錄取線，深二職中本貫通班最低分507分。

上海的中本貫通班招生規(guī)模相對較大，今年有76個中本貫通專業(yè)招生，其中58個專業(yè)最低分超過600分。上海商業(yè)會計學校與上海電力大學合作的中本貫通試點專業(yè)最低分達677分，該專業(yè)錄取的21名學生中，最高分699分，平均分達到683分。這些分數甚至可以拿到所謂“四校八大”的入場券，幾乎比肩名校分數線。

北京市昌平職業(yè)學校的大數據技術應用專業(yè)最低分411分，北京市商業(yè)學校的物流服務與管理專業(yè)為407分。中本貫通班的火爆改變了中職學校招生的頹勢。以前，中職學校往往是初中畢業(yè)生考不上普通高中的無奈選擇，有的中職學校甚至完不成招生計劃。現(xiàn)在，高分考生選擇中本貫通班主要是因為專業(yè)適合未來就業(yè)前景較好，且無需參加高考即可升入本科院校。

然而，中本貫通培養(yǎng)模式也存在一些爭議。早在2012年，江蘇就已開展中本貫通試點，隨后山東、上海、河北、海南、北京、吉林、福建等地陸續(xù)開始實踐。各地普遍采取“3＋4”模式，即前3年在中職學校就讀，經過轉段考核后，后4年升入本科階段學習。也有地方采取“5＋2”模式。盡管如此，中本貫通培養(yǎng)仍面臨合法合規(guī)性、教育教學銜接、考試招生制度等方面的爭議。

從學生角度來看，雖然很多中本貫通班學生的中考成績不錯，但在轉段前后依然存在適應問題。例如，有些學生在升入中職后放松了文化課學習，導致升入本科后文化課成績有差距。此外，他們在大學里單獨編班，可能會感到被另類看待。

不過，試點進入低谷的時間很短暫。2022年修訂的職業(yè)教育法明確規(guī)定，中等職業(yè)學校可以按照國家有關規(guī)定，在有關專業(yè)實行與高等職業(yè)學校教育的貫通招生和培養(yǎng)。同年，中辦、國辦《關于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》提出，開展中等職業(yè)教育與職業(yè)本科教育銜接培養(yǎng)。這些政策為中本貫通提供了法律保障和支持。

經過多年試點，許多地方已經有了中本貫通班的畢業(yè)生，他們用實際表現(xiàn)證明，中職生并不比普高生的就業(yè)能力差。青島一所中職學校近年來已有數百人升入本科院校，有的繼續(xù)深造，考取了碩士研究生或博士研究生，有的選擇就業(yè)，得到了不錯的崗位。濰坊科技學院副校長李廣偉表示，同專業(yè)班級的中職生源和普通高中生源在學業(yè)方面的表現(xiàn)并無明顯差異，中職生源對所學專業(yè)滿意度更高，專業(yè)對口就業(yè)率更高，實踐動手能力更強。

如今，越來越多中考高分考生選擇中本貫通，進一步提高了中職學校生源質量，加速補齊了曾經困擾中本貫通的生源短板。吳彤至今都對他的中本貫通班同學的動手能力印象深刻。他認為，工作以后理論應用很少，更需要的是實踐能力。從中本貫通班的角度來看，這種模式其實是在改變大學。