觀察異常信號:突然厭學(xué)、噩夢驚醒、自殘傾向。避免暴力溝通:用“我擔(dān)心”代替“你怎么這么沒用”。每學(xué)期開展反欺凌情景劇、心理沙盤游戲。設(shè)立“學(xué)生調(diào)解委員會”,由高年級學(xué)生培訓(xùn)低年級。對嚴重欺凌事件啟動司法程序,絕不姑息。推動《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護條例》落地,嚴懲網(wǎng)絡(luò)欺凌。建立“校園欺凌專項基金”,為受害者提供免費心理咨詢。
蒼梧縣事件撕開了校園安全的一道裂口,但它更應(yīng)成為全社會反思的契機。當(dāng)我們在譴責(zé)施暴者的同時,更要追問:是誰讓這些孩子變得冷漠殘忍?如何讓教育回歸“育人”的本質(zhì)?校園本應(yīng)是知識的殿堂、成長的樂園,而非暴力的溫床。唯有家庭、學(xué)校、社會形成合力,才能為孩子們撐起一片沒有欺凌的藍天。
廣西蒼梧縣聯(lián)合調(diào)查組于9月9日發(fā)布情況通報,回應(yīng)了9月5日晚網(wǎng)絡(luò)上流傳的“石橋中學(xué)發(fā)生學(xué)生欺凌”的視頻
2025-09-09 14:57:01多名初中女生欺凌同學(xué)校長被停職