3x8還是8x3讓家長(zhǎng)們吵翻了乘法順序引爭(zhēng)議

小大

用微信掃描二維碼
分享至好友和朋友圈

關(guān)鍵詞：

2025-09-23 10:39:17 澎湃新聞

3x8還是8x3讓家長(zhǎng)們吵翻了乘法順序引爭(zhēng)議。最近，一道小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)題引發(fā)了熱議。題目是這樣的：有3個(gè)盤子，每盤8個(gè)水果，一共有多少個(gè)水果？列式是3×8還是8×3？

一個(gè)孩子寫了3×8，卻被老師判錯(cuò)。家長(zhǎng)群中，老師解釋說(shuō)，乘法算式應(yīng)該先寫每份數(shù)再寫份數(shù)。因此正確的列式應(yīng)為：每份數(shù)×份數(shù)=總數(shù)。

這讓輔導(dǎo)作業(yè)的家長(zhǎng)感到困惑，因?yàn)榻Y(jié)果是一樣的，順序真的那么重要嗎？從小學(xué)到的乘法只要結(jié)果正確就能得分。

杭州蕭山的一位家長(zhǎng)也遇到了類似的問題。他們?cè)趯⒓臃ㄋ闶礁膶懗沙朔ㄋ闶綍r(shí)，如7+7+7=3×7、8+8+8+8=4×8等，都被判為錯(cuò)誤。老師解釋說(shuō)，根據(jù)新教材要求，乘法算式應(yīng)明確寫為每份數(shù)×份數(shù)=總數(shù)。例如，3個(gè)2相加應(yīng)寫為2×3，2個(gè)3相加應(yīng)寫為3×2。

一些小學(xué)數(shù)學(xué)老師表示，現(xiàn)在和二年級(jí)的小朋友解釋每份數(shù)×份數(shù)=總數(shù)可能還不太容易理解，他們主張用相同加數(shù)×個(gè)數(shù)=總數(shù)的方式進(jìn)行教學(xué)。今年新學(xué)期的新教材上也要求乘法列式為相同加數(shù)×個(gè)數(shù)=總數(shù)。

拱墅區(qū)一所小學(xué)教二年級(jí)的包老師說(shuō)，原來(lái)在乘法列式時(shí)對(duì)順序要求并不嚴(yán)格，但今年教材要求更為明確。他認(rèn)為這種規(guī)定有助于孩子們更深入地理解乘法，并對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)除法也有幫助。另一位小學(xué)數(shù)學(xué)老師也提到，新學(xué)期學(xué)乘法后，作業(yè)里順序不對(duì)就會(huì)判錯(cuò)。

出版社在回復(fù)相關(guān)問題時(shí)表示，乘法算式的寫法是對(duì)乘法定義的一種約定，其符號(hào)表達(dá)的意義是唯一的，特別是在具體情境下。

對(duì)于乘法算式的順序問題，網(wǎng)友們意見不一。有網(wǎng)友不理解為什么九九乘法表只背一種順序，還有人認(rèn)為把單位寫上去會(huì)更清楚。但也有人支持明確乘法順序，認(rèn)為這有助于理解乘法的邏輯。

一位90后爸爸閆先生表示，自己小時(shí)候?qū)W的是乘法算式前后順序不作要求，但他的母親，70后的李女士卻說(shuō)，她小時(shí)候?qū)W算術(shù)時(shí)就要求弄清楚前后順序。許多70后80后網(wǎng)友也表示贊同這種做法。

盡管如此，閆先生仍然疑惑，既然要讓孩子了解乘法的意義，為何原來(lái)的教材沒有強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。

3x8還是8x3讓家長(zhǎng)們吵翻了乘法順序引爭(zhēng)議。

(責(zé)任編輯：0882)

關(guān)閉

3x8還是8x3讓家長(zhǎng)們吵翻了 乘法順序引爭(zhēng)議

相關(guān)新聞

今日熱點(diǎn)

頻道熱點(diǎn)

3x8還是8x3讓家長(zhǎng)們吵翻了乘法順序引爭(zhēng)議