10月10日,有網(wǎng)友發(fā)視頻稱,遼寧省營口市鲅魚圈區(qū)神井子小學在十一假期結(jié)束后關閉了,距離今年9月開學僅過了1個多月。對此,當?shù)亟逃衷诮邮苊襟w記者采訪時表示:適齡兒童減少,已合并到其他學校。
這所小學曾在當?shù)睾蘸沼忻?,因此這一消息也引發(fā)不少網(wǎng)友的唏噓。
近年來,學校因地區(qū)規(guī)劃、生源減少而合并,并不鮮見。這種舉措的合理性和必要性,顯而易見。教育投入得用在刀刃上,集約資源辦學,利國利民。然而,開學一個月后突然關閉學校,未免有點荒誕,其間的邏輯讓人看不懂??紤]到此類事件過往也發(fā)生過,公眾不能不予以嚴肅審視。
“長假結(jié)束學校沒了”,這種突如其來的變局必然給學生和家長帶來極大不便,其心理上遭受的沖擊也不會小。這些被合并到新學校的學生,不僅需要較長時間進行自我建設以適應新環(huán)境,還需要克服種種困難,這對他們來說是很大的挑戰(zhàn)。作為教育主管部門需要作出反思:這些問題真的難以避免嗎?如果學校合并是必須做的事,為何不能“提前”辦?
學校合并作為一項重大事務,必須通盤考量、慎重決策,且必須留出“緩沖區(qū)”。事實上,不少地方都是在開學前宣布相關學校合并的決定。例如,2025秋季新學期開啟前,河南多地官宣一批學校合并組建、新校區(qū)揭牌。這種做法給人井然有序的印象。在一些地方,有關方面提前做好宣傳引導工作,讓學生和家長心中有數(shù)、及早應對,減少了合并學校帶來的沖擊力,實現(xiàn)了教學秩序的平穩(wěn)化。
可見,把學校合并一事辦得更科學、更有章法,非不能也。
說到底,能不能在正確的時間辦正確的事,考驗著有關部門和校方的工作作風和服務理念。
十一長假剛過,朋友圈依舊熱鬧非凡。有人曬自駕里程,有人發(fā)景區(qū)人山人海的照片,還有人上傳了一條10秒小視頻:自己穿著古裝,在敦煌月牙泉邊與一條金龍對飲,配文只有三個字:“我主演
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