家長(zhǎng)吐槽一上小學(xué)就要買打印機(jī)，減負(fù)為何越減越累(3)

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2025-12-02 13:29:12 百家號(hào)

作業(yè)難以減少，反而更碎片化、更耗神

學(xué)生作業(yè)節(jié)奏被打亂，減負(fù)變“換殼不減量”

在一些社區(qū)，免費(fèi)打印服務(wù)甚至成了公共需求的主要來源，而背后的需求幾乎都來自學(xué)生作業(yè)。

改進(jìn)方向：動(dòng)態(tài)完善教輔制度，讓減負(fù)真正落地

要從源頭上解決問題，不能只把矛頭對(duì)準(zhǔn)教師或家長(zhǎng)，更關(guān)鍵的是完善制度、優(yōu)化流程，讓教師有可用的材料，學(xué)生有合理的作業(yè)方式。

1. 完善“一科一輔”目錄，動(dòng)態(tài)評(píng)估、及時(shí)增補(bǔ)
目錄制訂應(yīng)充分聽取教師意見，根據(jù)教學(xué)節(jié)奏和學(xué)生需求調(diào)整，避免材料滯后。對(duì)老舊、效果差的教輔要及時(shí)剔除，必要的材料應(yīng)能靈活補(bǔ)訂。

2. 學(xué)校承擔(dān)應(yīng)有責(zé)任，保障作業(yè)打印需求
教師自主設(shè)計(jì)校本作業(yè)是教育質(zhì)量提升的表現(xiàn)，不應(yīng)被成本阻礙。打印費(fèi)用應(yīng)納入學(xué)?；蛏霞?jí)經(jīng)費(fèi)，而不是轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。

3. 改進(jìn)監(jiān)管方式，增強(qiáng)透明度與反饋機(jī)制
教育部門應(yīng)主動(dòng)走訪學(xué)校和社區(qū)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和教師真實(shí)反映問題，并保護(hù)投訴者隱私，使監(jiān)督變得有效而溫和。

4. 強(qiáng)化校本教研，提高老師的作業(yè)設(shè)計(jì)能力
更多學(xué)校已在嘗試錯(cuò)題重組、自主精選試題，效果明顯。應(yīng)繼續(xù)推動(dòng)這類探索，讓作業(yè)質(zhì)量高、數(shù)量少、形式科學(xué)。

“打印作業(yè)”不是小問題，它折射的是制度滯后、監(jiān)管難度和教育資源配置的不平衡。唯有從制度到監(jiān)管全鏈條優(yōu)化，才能讓“雙減”真正落實(shí)，讓家長(zhǎng)不再因微信群焦慮，讓孩子不再因形式主義負(fù)擔(dān)加重。

真正的減負(fù)，不是少布置幾張紙，而是讓學(xué)習(xí)回歸課堂，讓家庭回歸家庭。

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(責(zé)任編輯：0764)

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