2026年，國(guó)際中文教育領(lǐng)域迎來(lái)了一系列重要進(jìn)展。從法治保障、標(biāo)準(zhǔn)升級(jí)到協(xié)作擴(kuò)展和數(shù)智賦能，各方共同努力為這座連接中外文明的“語(yǔ)言橋梁”注入了強(qiáng)勁的發(fā)展動(dòng)能。

語(yǔ)言不僅是交流工具，更是文明互鑒的重要載體。近年來(lái)，“中文熱”在全球范圍內(nèi)持續(xù)升溫，越來(lái)越多的外國(guó)友人通過(guò)學(xué)習(xí)中文了解中國(guó)文化、追尋發(fā)展機(jī)遇。截至2025年底，國(guó)際中文教育已覆蓋全球212個(gè)國(guó)家和地區(qū)，學(xué)習(xí)者和使用者累計(jì)超過(guò)2億人；中文被90個(gè)國(guó)家納入本國(guó)國(guó)民教育體系，不少國(guó)家還將其列為高中會(huì)考或大學(xué)入學(xué)考試的外語(yǔ)選考科目。

我國(guó)第一部有關(guān)語(yǔ)言文字的專門法律——《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》完成首次大修，新修訂版本于2026年1月1日正式生效。其中新增的第二十二條明確規(guī)定：國(guó)際中文教育應(yīng)當(dāng)教授國(guó)家通用語(yǔ)言文字，通過(guò)國(guó)際交流合作促進(jìn)人類文明交流互鑒。此次修法將國(guó)際中文教育首次納入國(guó)家法律框架，標(biāo)志著這項(xiàng)全球性教育事業(yè)進(jìn)入“有法可依、有章可循”的新階段。修訂草案統(tǒng)一相關(guān)概念，將“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)”正式改為“國(guó)際中文教育”。學(xué)者指出，這一名稱更迭及其內(nèi)涵外延的拓展，反映出中國(guó)語(yǔ)言文化傳播已從單向推廣邁向與各國(guó)文化雙向互動(dòng)、交融互鑒的新階段。

1月19日，教育部等7部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深入推進(jìn)中華優(yōu)秀語(yǔ)言文化傳承發(fā)展 提高全民語(yǔ)言文化素養(yǎng)的意見》，進(jìn)一步明確發(fā)展路徑：持續(xù)舉辦世界中文大會(huì)；拓展“漢語(yǔ)橋”“國(guó)際中文日”“新漢學(xué)計(jì)劃”“中文水平考試（HSK）”等品牌項(xiàng)目影響力；支持全球中文學(xué)習(xí)平臺(tái)、中文聯(lián)盟建設(shè)；支持海外華文教育開展；推動(dòng)中文在國(guó)際組織、經(jīng)貿(mào)往來(lái)、科教合作以及民間交往等領(lǐng)域的應(yīng)用，提升中文在世界現(xiàn)實(shí)生活中的使用比例，為國(guó)際中文教育發(fā)展擘畫清晰藍(lán)圖。

標(biāo)準(zhǔn)升級(jí)與政策支持形成有力呼應(yīng)。2025年11月，教育部中外語(yǔ)言交流合作中心與漢考國(guó)際（CTI）聯(lián)合發(fā)布中文水平考試（HSK）3.0版考試大綱，同步上線考試樣題，可通過(guò)中文考試服務(wù)網(wǎng)下載。HSK3.0將中文水平劃定從原來(lái)的6個(gè)等級(jí)擴(kuò)展至9個(gè)等級(jí)，為海外中文學(xué)習(xí)者提供更科學(xué)細(xì)致的語(yǔ)言能力認(rèn)證：初等一至三級(jí)側(cè)重考察日常生活中文基本交際能力；中等四至六級(jí)考察學(xué)習(xí)、工作、生活場(chǎng)景中的中文常用交際能力；高等七至九級(jí)考察職業(yè)、專業(yè)、學(xué)術(shù)等場(chǎng)景下的得體中文交際能力。其中，HKS四級(jí)是來(lái)華留學(xué)的基本語(yǔ)言要求。新版考試將于1月31日，在全球部分考點(diǎn)啟動(dòng)試行考試，覆蓋亞、歐、美、非、大洋洲的168個(gè)國(guó)家，目前報(bào)名工作已順利收尾。作為全球中文學(xué)習(xí)者的標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言考試，HSK在2025年度的各類考生總量超80萬(wàn)人次，其考試成績(jī)是非中文母語(yǔ)學(xué)習(xí)者的權(quán)威中文水平證明，可用于申請(qǐng)來(lái)華留學(xué)、工作，以及海外中資企業(yè)和中外跨國(guó)公司相關(guān)崗位的實(shí)習(xí)就業(yè)，成績(jī)有效期為兩年。教育部中外語(yǔ)言交流合作中心主任郁云峰表示，將持續(xù)加強(qiáng)HSK品牌建設(shè)，推動(dòng)3.0考試大綱落地，進(jìn)一步擴(kuò)大HSK證書的應(yīng)用場(chǎng)景。

長(zhǎng)期以來(lái)，教育部中外語(yǔ)言交流合作中心始終大力支持國(guó)外中文教育體系化發(fā)展。通過(guò)加強(qiáng)與外國(guó)政府部門的政策溝通，2025年，與越南、斐濟(jì)、烏茲別克斯坦、摩爾多瓦、希臘等國(guó)教育主管部門和地方政府簽署19項(xiàng)合作協(xié)議，支持上述國(guó)家構(gòu)建符合自身特點(diǎn)的中文教育體系；在合作培養(yǎng)本土中文教師和高層次中文人才方面，與克羅地亞、印尼、巴西等國(guó)高校簽署合作協(xié)議；同時(shí)推動(dòng)中外中小學(xué)建設(shè)語(yǔ)言伙伴校，全球總量已達(dá)120對(duì)，助力基礎(chǔ)教育領(lǐng)域國(guó)際交流合作。

區(qū)域合作讓語(yǔ)言之橋更加穩(wěn)固。今年1月10日，2026年中國(guó)（海南）—東盟人文交流論壇在海南熱帶海洋學(xué)院三亞校區(qū)舉辦。論壇期間，海南熱帶海洋學(xué)院分別與柬埔寨公立端華學(xué)校、菲律賓馬尼拉新加坡國(guó)際學(xué)校簽署實(shí)踐教學(xué)基地合作協(xié)議，旨在進(jìn)一步推動(dòng)國(guó)際中文教育、師生交流與課程共建在東盟地區(qū)的本土化發(fā)展。這意味著東盟地區(qū)將新增標(biāo)準(zhǔn)化中文教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，為本土教師培訓(xùn)、跨文化人文交流提供更有力的支撐。澳門中西創(chuàng)新學(xué)院校長(zhǎng)仲偉合在論壇中提出，要探索“中文+數(shù)字”技能的國(guó)際化人才培養(yǎng)新模式。他認(rèn)為，國(guó)際中文教育是人文交流的重要載體，素質(zhì)技能是適應(yīng)全球發(fā)展的核心能力，應(yīng)打破傳統(tǒng)學(xué)科壁壘，將中文教育與數(shù)字經(jīng)濟(jì)、智慧旅游、跨境電子商務(wù)等領(lǐng)域的技能培養(yǎng)相結(jié)合，開發(fā)模塊化、定制化的人才培養(yǎng)方案。在“中文+職業(yè)教育”領(lǐng)域，我國(guó)大力推動(dòng)二者協(xié)同“出?！?、產(chǎn)教融合，主動(dòng)服務(wù)“一帶一路”建設(shè)和中外各領(lǐng)域合作。目前已在29個(gè)國(guó)家的大型中資企業(yè)和產(chǎn)業(yè)園區(qū)設(shè)立39家中文工坊，重點(diǎn)培養(yǎng)懂中文、精技能的復(fù)合型應(yīng)用中文人才?！堵毻ㄖ形摹贰缎陆z路“中文+職業(yè)技能”》《工業(yè)漢語(yǔ)》成為職業(yè)中文教學(xué)資源的三大核心品牌，累計(jì)開發(fā)和征集教材243種，覆蓋16個(gè)專業(yè)115個(gè)工種。

針對(duì)海外中文師資和教學(xué)資源不足等問(wèn)題，2025年，教育部中外語(yǔ)言交流合作中心發(fā)布多款數(shù)智化教學(xué)產(chǎn)品，著力構(gòu)建面向海外中文學(xué)習(xí)者、中文教師和中文教學(xué)機(jī)構(gòu)的“三位一體”數(shù)智化服務(wù)支撐體系。自適應(yīng)中文學(xué)習(xí)測(cè)試產(chǎn)品HSK GO，堪稱“會(huì)思考”的中文學(xué)習(xí)軟件。它通過(guò)算法為每位學(xué)習(xí)者量身定制學(xué)習(xí)路徑，讓用戶在闖關(guān)練習(xí)中潛移默化掌握中文語(yǔ)音、字形和語(yǔ)法。其自適應(yīng)“大腦”能通過(guò)計(jì)算詞語(yǔ)間的關(guān)聯(lián)度，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率翻倍?！霸贫恕闭n堂同步服務(wù)國(guó)際中文教師和學(xué)生。144家由中外機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)的網(wǎng)絡(luò)中文課堂、中文學(xué)習(xí)測(cè)試中心，為海外民眾學(xué)習(xí)中文提供了豐富選擇。面向國(guó)際中文教師群體，中文聯(lián)盟AI云教研平臺(tái)依托449門、1.5萬(wàn)節(jié)線上課程，化身貼心“教學(xué)軍師”。該平臺(tái)可一鍵生成智能教案、個(gè)性化課件、對(duì)應(yīng)習(xí)題乃至課程互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)，并精準(zhǔn)推薦教學(xué)重點(diǎn)。下一步，平臺(tái)還將升級(jí)教務(wù)管理功能，進(jìn)一步提升服務(wù)效能。此外，語(yǔ)合中心還發(fā)布了國(guó)際中文教育語(yǔ)料庫(kù)和知識(shí)圖譜，與有關(guān)高校、企業(yè)共建數(shù)智化聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容體系、教學(xué)模式與服務(wù)生態(tài)的智能化升級(jí)。語(yǔ)言類高校也積極發(fā)力數(shù)智化建設(shè)。北京語(yǔ)言大學(xué)建成中國(guó)語(yǔ)言文字?jǐn)?shù)字博物館網(wǎng)站及移動(dòng)端APP，匯聚7000余條資源，平臺(tái)點(diǎn)擊下載量超1242萬(wàn)次。該平臺(tái)與“中華經(jīng)典誦寫講大賽”相結(jié)合，上線測(cè)評(píng)功能，以賽促學(xué)。同時(shí)還開發(fā)了“語(yǔ)界直播”功能，通過(guò)專家講座、文化沙龍等形式，打造“掌上可學(xué)、好玩好學(xué)、人人能學(xué)”的新時(shí)代全民閱讀新課堂。正如北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育研究院副院長(zhǎng)姜麗萍所言：“從甲骨文的刻痕走向人工智能時(shí)代的屏幕，漢字始終是中華文明的‘根’與‘魂’?！笨萍假x能的課堂，讓學(xué)生在漢字的一筆一畫、橫平豎直中感受秩序之美，在學(xué)習(xí)中文及背后文化內(nèi)涵的過(guò)程中連通中外。