中國(guó)首個(gè)星際航行學(xué)院成立 深空探索人才搖籃。對(duì)于中國(guó)科學(xué)院大學(xué)學(xué)生任佳績(jī)而言，“星際航行”不再只是科幻作品中的浪漫詞匯，而是她手中項(xiàng)目和討論課題的一部分。1月27日，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)星際航行學(xué)院正式成立，這所特色學(xué)院將聚焦星際推進(jìn)、深空通信導(dǎo)航、空間科學(xué)等前沿領(lǐng)域，致力于培養(yǎng)兼具扎實(shí)功底、戰(zhàn)略視野與家國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)膹?fù)合型人才。消息發(fā)布后迅速引起社會(huì)各界廣泛關(guān)注。

60多年前，中國(guó)科學(xué)院在錢(qián)學(xué)森、趙九章等科學(xué)家倡議下召開(kāi)了首次“星際航行座談會(huì)”，并成立了“星際航行委員會(huì)”，為我國(guó)探索太空奠定了基礎(chǔ)。事實(shí)上，人類對(duì)太空的探索從未停止。截至目前，人類已實(shí)施240余次太陽(yáng)系探索活動(dòng)，成功載人登月6次，并對(duì)月球、八大行星及其衛(wèi)星進(jìn)行了全方位、多手段的科學(xué)探測(cè)，獲得了大量關(guān)于太陽(yáng)系起源和演化的知識(shí)。從全球范圍看，各航天強(qiáng)國(guó)正加速布局深空探測(cè)，商業(yè)航天蓬勃發(fā)展，深空探索競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。

未來(lái)10至20年，是我國(guó)星際航行領(lǐng)域跨越式發(fā)展的關(guān)鍵窗口期，原始創(chuàng)新基礎(chǔ)研究和技術(shù)突破將重塑深空探索格局，深刻影響國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)前，我國(guó)航天事業(yè)正從近地軌道邁向深空探測(cè)，踏上建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)新征程，其中最迫切的是對(duì)頂尖領(lǐng)軍人才的需求。星際航行學(xué)院的核心定位是服務(wù)國(guó)家星際航行長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的創(chuàng)新策源地與人才培育基地，與科學(xué)院其他研究所協(xié)同聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建完整鏈條，培育急缺復(fù)合型人才。

星際航行是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，單一學(xué)科的突破無(wú)法支撐整體事業(yè)的推進(jìn)。學(xué)院打破傳統(tǒng)學(xué)科壁壘，推動(dòng)航天工程、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、人工智能、材料科學(xué)等多學(xué)科深度融合，讓不同領(lǐng)域的科學(xué)家、工程師圍繞同一個(gè)目標(biāo)協(xié)同攻關(guān)。例如，地外生命探索、生命保障系統(tǒng)構(gòu)建等前沿課題都需要跨學(xué)科合作?；诖?，學(xué)院設(shè)立了星際航行前沿科學(xué)、星際航行關(guān)鍵技術(shù)、星際航行戰(zhàn)略應(yīng)用三大培養(yǎng)方向，并在各方向下細(xì)分若干板塊，如系外空間天氣、地外生態(tài)與太空生命、太空采礦與建造、星際推進(jìn)與長(zhǎng)效能源、太空經(jīng)濟(jì)等。

在課程設(shè)置上，學(xué)院構(gòu)建了涵蓋航空宇航科學(xué)與技術(shù)、行星科學(xué)等14個(gè)一級(jí)學(xué)科/專業(yè)類別的課程體系，在97門(mén)既有課程基礎(chǔ)上新增22門(mén)核心課程，涵蓋星際動(dòng)力與推進(jìn)原理、星際航行環(huán)境感知與利用、行星動(dòng)力學(xué)與宜居性、星際社會(huì)學(xué)與治理等前沿方向，實(shí)現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)與應(yīng)用深度融合。目前，學(xué)院采取面向研一在讀學(xué)生二次選拔、面向大四學(xué)生選拔直博生兩種招生方式，確保生源的專業(yè)性與創(chuàng)新潛力。

星際航行學(xué)院在培養(yǎng)模式上的創(chuàng)新也受到公眾關(guān)注。學(xué)院通過(guò)真問(wèn)題引領(lǐng)，將研究所科研一線的最新成果反哺到教學(xué)實(shí)踐中，博士論文選題、交叉課程設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)體系改革均以重大科技任務(wù)需求和世界科技前沿為牽引，實(shí)現(xiàn)“以任務(wù)育人才，以人才促任務(wù)”。學(xué)生根據(jù)課題組成攻堅(jiān)小分隊(duì)，并配備由科學(xué)家、總師組成的跨學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，協(xié)同攻關(guān)。這一培養(yǎng)模式借鑒了麻省理工學(xué)院、加州理工學(xué)院等世界頂尖高校航空航天專業(yè)人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，即以重大任務(wù)為牽引，實(shí)現(xiàn)課程體系與戰(zhàn)略需求的深度耦合。學(xué)院還依托懷柔科學(xué)城現(xiàn)有三類科研平臺(tái)，新建無(wú)人機(jī)智能巡飛模擬平臺(tái)、空間科學(xué)衛(wèi)星全流程教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)等6個(gè)特色平臺(tái)，為學(xué)生提供沉浸式科研訓(xùn)練環(huán)境。未來(lái)將進(jìn)一步深化評(píng)價(jià)體系改革，破除“五唯”頑疾，把解決實(shí)際問(wèn)題的成果與貢獻(xiàn)作為主要依據(jù)，為星際航行事業(yè)造就一批可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才。