近日，遼寧省葫蘆島市一則“班主任退出班群”的通知引起廣泛關(guān)注。根據(jù)通知內(nèi)容，班主任和任課教師將退出家長(zhǎng)微信群，所有微信群由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一管理。當(dāng)?shù)亟逃止ぷ魅藛T表示，班主任退群后，有專門的教務(wù)老師在群里，家長(zhǎng)有事情也可以聯(lián)系。

家長(zhǎng)和老師的普遍支持表明，此舉是對(duì)家校關(guān)系異化的糾偏。健康的家校關(guān)系不應(yīng)讓家長(zhǎng)變成校外輔導(dǎo)員或作業(yè)批改員，而應(yīng)明確家校責(zé)任邊界，讓學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)則關(guān)注學(xué)生的生活、生命和生存教育。

建家長(zhǎng)群的初衷是為了方便學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通，但現(xiàn)實(shí)中這些群變成了“作業(yè)群”、“收費(fèi)群”甚至“戲精群”。班主任和科任老師需要花大量時(shí)間維護(hù)這些群，家長(zhǎng)也為各種繁雜任務(wù)感到煩惱。

近年來(lái)，各地教育部門出臺(tái)了多項(xiàng)規(guī)定來(lái)規(guī)范家長(zhǎng)群，禁止攀比家庭背景、曬娃、發(fā)紅包等行為，并要求家長(zhǎng)群主要用于教育教學(xué)信息交流。然而，治理效果并不理想。班主任和科任老師退出家長(zhǎng)群，只留教務(wù)人員作為聯(lián)絡(luò)員，有助于讓家長(zhǎng)群回歸其本來(lái)的功能。

這樣一來(lái)，班主任和科任老師不能再通過(guò)家長(zhǎng)群布置作業(yè)給家長(zhǎng)，必須直接布置給學(xué)生，讓學(xué)生自己記作業(yè)、完成并上交。這不僅緩解了家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子作業(yè)的焦慮，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和管理能力。此外，相關(guān)職能部門也不能再要求班主任利用家長(zhǎng)群催繳費(fèi)用或完成與教學(xué)無(wú)關(guān)的社會(huì)事務(wù)，減輕了教師的非教學(xué)負(fù)擔(dān)，讓他們能更專注于教書育人。

盡管如此，班主任和科任老師退出家長(zhǎng)群并不意味不與家長(zhǎng)交流。家長(zhǎng)群會(huì)變得更加純粹，學(xué)校的重要信息仍會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)群發(fā)布，家長(zhǎng)有問(wèn)題也可通過(guò)群里的教務(wù)員聯(lián)系老師。這樣，各方職責(zé)更加清晰，避免了以往因收費(fèi)等問(wèn)題產(chǎn)生的責(zé)任推諉。

不過(guò)，也有家長(zhǎng)擔(dān)心，班主任和科任老師退出家長(zhǎng)群后，可能會(huì)出現(xiàn)其他形式的溝通渠道，繼續(xù)給家長(zhǎng)布置任務(wù)。因此，需要進(jìn)一步明確學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育各自的職責(zé)，協(xié)同育人，重塑家校關(guān)系，消除家長(zhǎng)群帶來(lái)的焦慮和內(nèi)耗，為學(xué)生營(yíng)造健康成長(zhǎng)的環(huán)境。