最近和幾位不同學(xué)科、不同學(xué)段的一線教師聊天,大家聊到當(dāng)下的教育內(nèi)卷,不約而同說出一句扎心的話:現(xiàn)在的孩子,越卷成績?cè)礁撸藚s越“傻”。這里的“傻”,不是智商低,而是思維僵化、不會(huì)思考、不懂生活、缺乏創(chuàng)造力,變成了只會(huì)刷題的“標(biāo)準(zhǔn)答案機(jī)器”。四位老師的親身觀察與共鳴,戳中了無數(shù)家庭的教育痛點(diǎn)。
語文老師:只會(huì)背模板,不會(huì)說人話
從教15年的初中語文張老師,最先打開話匣子。她直言,現(xiàn)在的學(xué)生作文,幾乎全是套路:開頭排比、中間三段論、結(jié)尾升華,好詞好句背得滾瓜爛熟,卻寫不出一句發(fā)自內(nèi)心的真話。
“讓寫‘我的媽媽’,全是‘深夜生病送醫(yī)院、雨天撐傘半邊濕’;讓寫‘奮斗’,全是‘愛迪生發(fā)明電燈、司馬遷寫史記’。你問他對(duì)身邊事的看法,他背出來的全是標(biāo)準(zhǔn)答案式的套話。一旦脫離模板,自由發(fā)揮就大腦空白,連一句完整的話都組織不起來。”張老師無奈地說。
更讓她痛心的是,孩子們失去了感知文字與生活的能力。課本里的散文意境,他們只記答題技巧;經(jīng)典名著的人物情感,他們只背考點(diǎn)筆記。為了提分,語文課變成了刷題課、背誦課,閱讀與寫作的樂趣被徹底磨滅。卷出來的高分,換來了表達(dá)能力的退化,這不是“聰明”,是真正的“傻”。
數(shù)學(xué)老師:只記解題套路,不懂邏輯本質(zhì)