建議學(xué)信網(wǎng)增設(shè)技工教育學(xué)歷查詢破除技能人才發(fā)展壁壘(2)

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2026-03-13 08:16:15 百家號

這項政策難以落地見效。學(xué)歷性質(zhì)不明確帶來的發(fā)展壁壘不僅損害了技能人才的合法權(quán)益，也讓不少青年對技工教育望而卻步，削弱了技能成才的社會吸引力。走訪20多個省市收集的多條一線訴求中，學(xué)歷查詢渠道不統(tǒng)一是最集中的痛點，信息壁壘不僅限制個人發(fā)展，更影響全社會技能人才隊伍建設(shè)。

針對這一核心堵點，兩位代表提出的建議高度契合、互為補充。賈亮建議打通學(xué)歷認(rèn)證堵點，推動學(xué)信網(wǎng)增設(shè)技工教育學(xué)歷查詢專屬端口。由教育部、人力資源和社會保障部聯(lián)合牽頭，將技工教育學(xué)歷信息納入全國統(tǒng)一認(rèn)證體系，制定“分級分類、等效認(rèn)可”的統(tǒng)一認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)招生、培養(yǎng)、畢業(yè)全流程信息實時對接，讓“學(xué)信網(wǎng)可查”不再成為技工人才就業(yè)、升學(xué)的門檻。

楊金龍表示，自己獲得世界技能大賽汽車噴漆項目冠軍后，回到學(xué)校的第一件事就是讀函授大專，盡快拿下專科學(xué)歷，后來他又獲得了本科學(xué)歷。他提出的《關(guān)于建立學(xué)信網(wǎng)與技工教育網(wǎng)信息互通機制的建議》聚焦平臺互通的實操層面，呼吁在學(xué)信網(wǎng)查詢結(jié)果中明確標(biāo)注技工院校高級工班、技師班畢業(yè)生的學(xué)歷信息，如“高級工班畢業(yè)生，按政策享受大專學(xué)歷同等待遇”“技師班畢業(yè)生，按政策享受本科學(xué)歷同等待遇”，便于用人單位直觀識別與認(rèn)可。

中國職工教育和培訓(xùn)協(xié)會副會長崔秋立認(rèn)為，技工院校學(xué)生的學(xué)歷問題由來已久，三十多年始終沒有解決。這不僅有部門管理問題，也有法律制約。目前的《高等教育法》中沒有把技師學(xué)院界定為高等院校，也就不可能給予高等教育學(xué)歷，建議適時修改《高等教育法》，以法治手段筑牢技工教育學(xué)歷地位，消除技能人才發(fā)展的制度壁壘。

在破解學(xué)歷查詢壁壘的基礎(chǔ)上，兩位代表還共同關(guān)注技能人才成長通道的貫通問題。賈亮提出構(gòu)建“中高本”縱向貫通培養(yǎng)體系，打破部門分割壁壘，支持中職與技工院校五年一貫制辦學(xué)、高職與技師學(xué)院“3+2”貫通培養(yǎng)，擴大應(yīng)用型本科院校招收技工院校畢業(yè)生規(guī)模，完善職教高考制度。楊金龍則建議推動構(gòu)建技能與學(xué)歷貫通的國家資歷框架，逐步實現(xiàn)職業(yè)技能等級與學(xué)歷層級之間的貫通互認(rèn)，為技能人才成長提供更加暢通的發(fā)展路徑。同時，以法律法規(guī)的形式明確技工院校畢業(yè)生在招聘、職稱評定、崗位晉升等方面享有與對應(yīng)學(xué)歷人員同等權(quán)利。

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(責(zé)任編輯：zx0176)

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