近平去四川學習沼氣池建設技術，回來以后就建沼氣池。把第一口沼氣池搞起來以后，產(chǎn)出沼氣了，點著火了，這個作用很大，大家看到事實了，也就相信了，而且也確實解決了我們這個地方缺柴燒的問題。

不久之后，辦沼氣在我們周邊就普及開了，全縣大多數(shù)村都開始向梁家河學習。陜西省的沼氣現(xiàn)場會議，也是在我們村召開的。

現(xiàn)在從外面通到村里的這條路，就是辦沼氣的同時修建的。原來一個架子車都無法通行的羊腸小道，修成了平整寬敞的路，因為建沼氣池的時候，水泥、沙子要運進來，必須先修好路。反過來，這條路又為村里的發(fā)展帶來了更多好處。

這些事說明，對改善人民生活的探索和實踐，往往會帶動相關的發(fā)展，而這些發(fā)展又會持續(xù)地讓人民受益。這些事物之間，都是緊密關聯(lián)、相輔相成的。

還有一件事，就是近平非常注重讓村里人學習文化知識。

在平時勞動和生活中，近平和村民們朝夕相處，聊天的時候他不僅給大家講大山外面的世界，也普及一些文化知識，總是想方設法讓大家學習文化。

我離開村里到縣上工作以后，差不多每兩周回來一次，都會去看近平。即使其他知青都返城了，他的窯洞里還是那樣“高朋滿座”，村里人都喜歡找他拉話。我們村有個后生叫武輝，經(jīng)常跑到近平那里去拉話，問這問那，對外面的世界、對知識充滿了渴望。

近平在村黨支部開會的時候就說：“咱們村，像武輝這樣想學習的人可多呢。年輕人如果不識字，不學習，以后是沒有出路的。我辦一個掃盲班，把大家組織起來學習吧!”

當時村里人大多數(shù)不識字，他們一聽近平這個提議，都很高興。近平說辦就辦，馬上就辦了個掃盲班。他的目標是，讓每一個梁家河人多少都能夠認識最常用的一些漢字，并且認得越多越好。

近平自己抄寫了一些卡片，上面寫著簡單的漢字，比如：一、二、三、四、五、六……先從認識這些基礎的漢字數(shù)字開始，再逐漸教一些比較常用的文字，比如：大、小、多、少;前、后、左、右;東、西、南、北;男、女、老、少，等等。他先讓村民們了解這些經(jīng)常用得到的文字，把這些學扎實了，再慢慢地教他們更多的文字。近平一般是利用勞動回來吃完晚飯的時間，再就是利用下雨不出工的時間，把大家召集過來開掃盲班，教大家識字。

除了識字以外，近平也經(jīng)常跟大家談天說地，通過這種輕松愉快的形式，梁家河村的人從他那里了解了很多大山以外的風土人情、人文地理，豐富了自己的知識，也增長了見識。所以，在當時，與周圍的其他村相比，梁家河的村民文化素質要高一些，識字的人也要多很多。

采訪組：請您給我們講一講，習近平離開梁家河以后，他每次回來看望鄉(xiāng)親們的情況。此外，您與他還有哪些聯(lián)系?

王憲平：近平離開村里，上大學走了以后，還一直惦記著梁家河的鄉(xiāng)親們。除了和村里通信聯(lián)系以外，他還回來過三次。

第一次是1993年，那時候近平任福州市委書記，工作雖然非常忙碌，但他抽出時間回來看望大家。村里根本不用挨家挨戶通知，消息一落地，就在全村男女老少中間傳開了。大家跟他感情都很深，一聽說近平要回來了，都高興得不得了。那時候正是陰歷八月，有人就說：“哎呀，近平回來的正是時候，正好咱的紅薯下來了，他能吃上咱的紅薯了?！?/p>

村里人在他來之前，就開始準備迎接他，早早就開始張羅做飯，還殺了兩只羊。

近平一到梁家河，村里人都涌出來迎接他，他跟鄉(xiāng)親們拉話，跟我們這些“當年的小伙伴”握手，拍著肩膀問好，非常親熱。我們拉了一會兒話，近平就在村里挨家挨戶地走了一遍，把每一戶人家都看一看。他當梁家河村支書的時候，還是七十年代初，將近二十年過去了，村里人都過上了好日子，吃穿不愁，近平也感到非常欣慰。那時候，村里人住得很分散，他把全村走了一遍，走了幾里地的路。

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