前兩天，杭州一名學(xué)生家長(zhǎng)看到班級(jí)群里發(fā)布了一則最新通知，新學(xué)期的班級(jí)打掃和布置開始了，老師征集家長(zhǎng)志愿者，過了很久，群里沒有反應(yīng)。這名家長(zhǎng)說，自己當(dāng)時(shí)正在上班，看著尷尬的局面，就建議找家政公司幫忙，大家也沒有其他意見，她就下單預(yù)約了鐘點(diǎn)工。據(jù)說，當(dāng)?shù)夭簧賹W(xué)校都采取了這種做法，很多鐘點(diǎn)工都被家長(zhǎng)叫到學(xué)校去了。

支持請(qǐng)鐘點(diǎn)工打掃教室的理由很多。比如說現(xiàn)在教室條件好了，但打掃起來也更加不容易；有家長(zhǎng)講，為了擦課桌椅在地板上留下的黑色劃痕，“差不多蹲了一個(gè)半小時(shí)，特別累”；很多家長(zhǎng)確實(shí)很忙，沒有時(shí)間去幫助打掃衛(wèi)生，等等。這都是不爭(zhēng)的事實(shí)，如果有意尋找，還可以有更多的理由。不過，很多時(shí)候理由不是因?yàn)槎喽屓诵欧?，而且兼聽則明，不能只聽一面之詞。

有時(shí)回到最初的出發(fā)點(diǎn)，對(duì)于一件事才會(huì)看得更清。學(xué)校是教書育人的地方，方向是培養(yǎng)德智體美勞，“勞”雖然排在最后一個(gè)，但不代表勞動(dòng)不重要，就在價(jià)值選擇中居于末位。陶行知先生講“生活即教育”，其意義也在這里，所以“勞”與“德智體美”放在一塊兒，作為全面發(fā)展的一個(gè)維度。

由于應(yīng)試教育的客觀存在，不少學(xué)校在“勞”的培養(yǎng)上并沒有多少辦法，讓學(xué)生打掃教室正是為數(shù)不多的教育手段。相對(duì)于過去，現(xiàn)在孩子在“勞”上更為捉襟見肘，培養(yǎng)鍛煉的機(jī)會(huì)更少，所以打掃教室的機(jī)會(huì)更為難得和重要?？涩F(xiàn)實(shí)是這個(gè)機(jī)會(huì)被大家忽視和浪費(fèi)了。

請(qǐng)鐘點(diǎn)工打掃教室有一個(gè)前奏，那就是現(xiàn)在打掃衛(wèi)生責(zé)任，基本已經(jīng)轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)了。不說開學(xué)季，就是平時(shí)，很多低年級(jí)學(xué)生的值日任務(wù)，也基本由家長(zhǎng)代勞。在輿論場(chǎng)上，有著很多爸爸媽媽、爺爺奶奶去學(xué)校打掃衛(wèi)生的感慨和吐槽。家家都疼愛孩子，很多孩子過著飯來張口衣來伸手的日子，有一些孩子到了三四年級(jí)了，甚至連衣服都不會(huì)穿、連鞋帶都不會(huì)系。很多家長(zhǎng)也擔(dān)心孩子打掃教室出現(xiàn)一些意外，于是伸手?jǐn)埩诉^來。