2017年8月26日，熊海龍時(shí)隔一年，仍能準(zhǔn)確說(shuō)出赴島支教的時(shí)間。“從‘三沙一號(hào)’上下來(lái)，踩上島的那一刻我特別激動(dòng)、特別感慨！”支教的名額是學(xué)院在對(duì)教師的業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平、支教意愿等多方面綜合考核后下發(fā)的，他表示能得到這個(gè)機(jī)會(huì)，非常榮幸。

學(xué)生作品。新華網(wǎng) 張斌 攝

目前三沙永興學(xué)校包括校長(zhǎng)在內(nèi)的教師共8名，這是一支平均年齡不足30歲的年輕隊(duì)伍。為什么選擇距離遠(yuǎn)、設(shè)施條件還很有限的三沙市支教？熊海龍認(rèn)為，這是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的年輕人共有的一種闖勁，希望能夠盡己所能，為島上孩子們提供更多接觸外面世界的機(jī)會(huì)，開(kāi)拓其視野和思維，同時(shí)也教會(huì)他們長(zhǎng)大之后要愛(ài)國(guó)愛(ài)島。

“量”轉(zhuǎn)“質(zhì)”追求教育穩(wěn)定化

熊海龍回憶道，在第一堂科學(xué)課上，他問(wèn)孩子們大海是什么顏色的，孩子們都回答說(shuō)是白色的。因?yàn)閭€(gè)頭不高，視線比較低，面對(duì)大海的時(shí)候，孩子們看到最多的是白色的浪花。在熊海龍看來(lái)，還沒(méi)有形成完整知識(shí)體系的孩子們，也還沒(méi)被思維定式套牢，如果給他們更高的平臺(tái)，他們看得更遠(yuǎn)，也會(huì)看得更多。

因此，在三沙市委市政府的支持下，學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中，也會(huì)適當(dāng)使用一些遠(yuǎn)程教育資源，和?？跒I海九小、北京京源學(xué)校等進(jìn)行同步課堂。課下也會(huì)鼓勵(lì)孩子們提升動(dòng)手能力，用水彩、彩泥或是海邊常見(jiàn)的貝類(lèi)、礁石、沙土創(chuàng)意作畫(huà)，并為孩子們舉辦展覽。“我們甚至還會(huì)收集島上電瓶車(chē)的廢棄輪胎，用顏料二次加工，給孩子們做運(yùn)動(dòng)器材。讓孩子們學(xué)會(huì)二次利用身邊隨處可見(jiàn)的可回收物品，樹(shù)立生態(tài)保護(hù)意識(shí)?！?/p>