每個(gè)月，湖北省蘄春縣蘄州鎮(zhèn)王要小學(xué)的孩子都會(huì)收到兩個(gè)塞滿書(shū)信的大包裹，信的落款是武漢紡織大學(xué)新青年公益團(tuán)隊(duì)。

5年來(lái)，這支公益團(tuán)隊(duì)的200多名大學(xué)生志愿者接力，用6000多封書(shū)信為300多名留守兒童織出一片愛(ài)的天空。他們堅(jiān)信“改變世界，從改變下一個(gè)你開(kāi)始”。

因書(shū)信結(jié)緣

書(shū)信陪伴計(jì)劃源自志愿者葛明的一次支教經(jīng)歷。

2013年6月，擔(dān)任武漢紡織大學(xué)志愿者協(xié)會(huì)主席的大三學(xué)生葛明，入選一家扶貧基金會(huì)發(fā)起的公益計(jì)劃，曾深入全國(guó)各地農(nóng)村走訪和支教1年。

在湖北省建始縣明德小學(xué)支教時(shí)，一次家訪讓他印象深刻：一個(gè)小女孩因?yàn)殚L(zhǎng)期留守，和同學(xué)、爺爺奶奶交流很少，對(duì)學(xué)習(xí)、生活也很消極。

家訪經(jīng)歷讓葛明對(duì)留守兒童的心理健康格外關(guān)注。貧困學(xué)校硬件設(shè)施在不斷改善，價(jià)值萬(wàn)元的教學(xué)設(shè)備已不鮮見(jiàn)，愛(ài)心人士送書(shū)包送錢(qián)物，暑假支教活動(dòng)給孩子們帶來(lái)了短期的快樂(lè)，但也留下新的空白。“他們?nèi)鄙俑改戈P(guān)愛(ài)，將內(nèi)心包裹很緊，有一定程度的性格缺陷?！备鹈髡f(shuō)。

葛明嘗試用信件與留守兒童交流，避免面談的尷尬。讓他意外的是，平日里言行拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生，在信中說(shuō)出了很多心里話。

看著講臺(tái)下那些稚嫩的面龐，葛明腦海中涌出一個(gè)質(zhì)樸的想法：招募大學(xué)生志愿者一對(duì)一寫(xiě)信，讓愛(ài)陪伴更多的孩子。

當(dāng)年9月，葛明就通過(guò)學(xué)校志愿者協(xié)會(huì)，在全校發(fā)起第一期留守兒童書(shū)信陪伴計(jì)劃。同時(shí)，明德小學(xué)給出第一批留守兒童名單。

志愿者的選拔異常嚴(yán)格，第一輪面試了解性格和責(zé)任感；第二輪模擬回信演練，觀察志愿者在信件中對(duì)敏感問(wèn)題的處理。