圖為次仁旺姆老師在講課

中國西藏網(wǎng)訊 隨著高考最后一個科目結束的鈴聲響起，我一顆忐忑的心終于恢復平靜。雖然還不知道孩子們考得如何，但是我相信，初次擔任班主任和任課教師的我，已經(jīng)圓滿地完成了任務。

如履薄冰的一年，我首先要感謝的是“組團式”教育援藏教師史可天老師。是他，用耐心細致的指導，讓我在教學的路上闊步前行，收獲滿滿；是他，用具體生動的事例，讓我在帶班時高效務實，一年來師生共進。

史可天老師是來自天津市南開大學附屬中學的援藏教師。回首這一年，史老師在各方面的引領，充分印證了“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”這句話。

對于第一次帶高三班的我，既要把班主任工作做好，又要把教學質(zhì)量提上去。在雙方面的壓力下，我一開始是很擔心的，完全沒有信心。史老師好像一眼就看出了我的心思。他笑著對我說：“沒關系，凡事都有第一次。學?？隙ㄊ强春媚?，才把這樣艱巨的任務交給你。要對自己有信心。有我在，你要更有信心！”于是，我決定真正意義上挑戰(zhàn)一次。

圖為次仁旺姆老師在講課

高三班主任的工作更加繁瑣、細致，除了和其他年級相同的日常管理外，高考成績的壓力造成學生、家長甚至教師的心理壓力，往往會有更多需要溝通、處理的事情。一開始，我覺得有些措手不及、捉襟見肘。這時候，史老師總會出現(xiàn)在我身邊，幫我分析問題、找到處理這些事情的方法。他毫無保留地把帶班經(jīng)驗傾囊相授，幫我追根溯源，把握事情的來龍去脈，梳理思路，最終選擇合適的方案解決問題。