新華社北京９月１０日電 題：又是別人家的老師——聽“另類”老師講“網(wǎng)紅課”

新華社記者廖君、仇逸、沈洋

讓學(xué)生扮演課本中的主人公；用ＲＡＰ來(lái)教授英語(yǔ)語(yǔ)法，把單詞的同類發(fā)音編成順口溜、繞口令；不用帶教材，課堂沒(méi)有ＰＰＴ演示，學(xué)生選他的課需要“拼績(jī)點(diǎn)”……上海政法學(xué)院刑事司法學(xué)院刑法教研室陳麗天副教授的刑法課憑借自身魅力，就將學(xué)生緊緊黏在課堂上。

１０日是第３４個(gè)教師節(jié)。記者走近這些“另類”老師，傾聽他們對(duì)于傳道、授業(yè)、解惑的不同感悟。

　　角色扮演教語(yǔ)文

“豌豆媽媽更有辦法，它讓豆莢曬在太陽(yáng)底下，啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽?！边@是小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課本《植物媽媽有辦法》中的一段話，對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，他們不能用詞語(yǔ)解釋“炸開”的意思，江西南昌市西湖區(qū)站前路小學(xué)云飛路校區(qū)語(yǔ)文老師甘密就讓學(xué)生用動(dòng)作來(lái)演繹。

７歲的龔子雯小朋友慢慢地將兩只手合攏，然后快速地打開，稚嫩的臉上寫著認(rèn)真?！半p手打開的動(dòng)作一定要快，慢就不是炸開了?！备拭苷f(shuō)，通過(guò)自己演繹或觀看他人演繹從而讓孩子們留下深刻印象。

從教１１年的甘密上語(yǔ)文課有自己的獨(dú)家秘訣，課本劇、角色配音讓孩子們仿佛走入奇幻世界，成為課文中的主人公，課堂上有唱、有跳、有演、有誦，讓傳統(tǒng)的語(yǔ)文課變得豐富多彩。

學(xué)習(xí)《小書包》這篇課文，甘密讓孩子們扮演一種文具，如一支鉛筆、一塊橡皮，讓他們講述假如不小心被小主人遺落到地下時(shí)的心情，以此教孩子們要愛惜文具。

在甘密看來(lái)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師應(yīng)該承擔(dān)起引路人的角色，讓孩子們喜歡學(xué)習(xí)，熱愛語(yǔ)文?！皢渭兊卣毡拘?，按照教學(xué)大綱來(lái)給孩子灌輸知識(shí)，雖然老師會(huì)輕松一點(diǎn)，但并不適合現(xiàn)在孩子們的需求。教育只有創(chuàng)新，才能取得更好的效果?！备拭苷f(shuō)。