新華社海口11月4日電? 題：職業(yè)教育的“永動(dòng)機(jī)”——記全國(guó)教書育人楷模、海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授李琳娜

新華社記者趙葉蘋

“我有一個(gè)夢(mèng)想，把海南及東南亞的熱帶果蔬做成品牌，通過(guò)電商平臺(tái)和冷鏈物流銷往全國(guó)?！焙Ｄ下殬I(yè)技術(shù)學(xué)院教授李琳娜年近60歲，可她沒(méi)想過(guò)退休安享晚年，她有忙不完的事，電商教學(xué)、物流專業(yè)越做越深入，并將其延伸至農(nóng)村，甚至到了國(guó)外。今年9月，李琳娜獲評(píng)全國(guó)教書育人楷模榮譽(yù)稱號(hào)，但對(duì)她來(lái)說(shuō)，榮譽(yù)皆在身外，職教是一生的事業(yè)。

癡迷教育　為社會(huì)培養(yǎng)更多實(shí)用人才

1991年，武漢大學(xué)計(jì)算機(jī)系畢業(yè)的李琳娜有很多選擇，但得知海南一所中職學(xué)校愿意錄用她時(shí)，她毫不猶豫地來(lái)到了建省不久的海南大特區(qū)。

“教育似乎有一種魔力吸引著我不愿改行?！崩盍漳日f(shuō)，上大學(xué)前的從教經(jīng)歷令她愛上教育，她癡迷于學(xué)生認(rèn)真聽課的表情，沉醉于學(xué)生從她的課堂獲得營(yíng)養(yǎng)，感動(dòng)于一名名學(xué)生在她的指引下邁向全新生活。

而且相比于基礎(chǔ)教育，她更愿意到職校任教。李琳娜說(shuō)，20世紀(jì)90年代初全國(guó)上下到處要用人，而勞動(dòng)力素質(zhì)普遍不高，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后直接走入社會(huì)，從事職教為社會(huì)培養(yǎng)人才，更為顯性、直接。

在她眼中，職業(yè)院校的學(xué)生并不比本科院校的差，反而較強(qiáng)的動(dòng)手能力是他們的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

為了讓職校學(xué)生重塑學(xué)習(xí)信心，李琳娜要求自己從拿到分班表開始，通過(guò)照片就能準(zhǔn)確地叫出名字，這使得學(xué)生一入學(xué)就從她這里找到親近感、認(rèn)同感，愿意在她的帶領(lǐng)下投入全新的學(xué)習(xí)園地。

她還致力于探索符合職校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法——先讓他們做，會(huì)做之后再講理論，幫助他們進(jìn)一步提高。